【正文】 員會 院課程委員會職責為 ： 審議、修訂商學院各學系、商學進修學士班及跨領(lǐng)域?qū)W程課程委員會設(shè)置辦法。本系將加強與畢業(yè)系友與產(chǎn)業(yè)界先進溝通，持續(xù)強化課程規(guī)劃之功能。 表 231 新生入學輔導(dǎo) 舉辦日期 時間 地點 大學部 新生輔導(dǎo) 8:3011:30 R241 R2512 新生家 長座談會 11:3012:30 R2424 新生紮根訓(xùn)練營暨入學典禮 8:3017:00 外雙溪校區(qū)傳賢堂 碩士班 新生座談會 9:0012:00 R2123 二、課程訊息 提供學生充分的訊息是輔導(dǎo)的首要工作，目前本系已將教育目標，課程設(shè)計，各項修課要求等詳細的資料放在網(wǎng)站上，讓學生可以隨時查閱。 24 系所根據(jù)師生對課程意見回饋，檢討修正課程規(guī)劃與實施情形 本 系 由 95 學年度開始，成立課程委員會，負責檢討課程規(guī)劃。本系 必 修課程要求，於 96 學年度將必修外文 （ 一 ）由 4 學分改為 6 學分，必修資訊概論由 2 學分改為 3 學分，選修課程 94 至 96 學年總計變動的課程有 29 門，其中取消 15 門，新增 8 門，併課 1 門，改名 5 門， 44 整個課程持續(xù)的在檢討修訂中 （見附 件 241）及 （ 見 附 件 242） 。與其他學校企管系相比，本系的許多專任教師都具有豐富 的實務(wù)經(jīng)驗，在企業(yè)、政府部門、教育單位、以及許多民間社團，表現(xiàn)傑出，也成為本系的特色之一，由於教師經(jīng)歷資料較多，請見 附 件 215 彙整。商學院也自 95 年度起，積極與國外大學建立教學合作關(guān)係，例如與美國 Thunderbird 大學簽訂雙聯(lián)學位，與美國 Delaware 大學 EMBA 師生進行合併教學，與芬蘭 Helsinki School of Economics 在臺共同為 EMBA 學生 授課，與法國 IESEG School of Management, University Catholique Lille 簽訂合作 交 流協(xié)議 。本校為提升教師教學與學生學習之成效，增加師生互動機會，特為每一位專任老師建置教學網(wǎng)頁，具體規(guī)劃各年度教材上網(wǎng)率。系辦與導(dǎo)師不定時提供升 學與學程資訊確保學生充分暸解未來發(fā)展與所習學科之關(guān)係。而本系配合教師研究與教學的需求，自行購買或租用的軟體包括了：Mathematica、 BOSS 企業(yè)營運模擬系統(tǒng)、 EVIEWS、 Forntier Analyst Professional資料包絡(luò)分析軟體、 ARIS Toolset Base system 企業(yè)流程規(guī)劃分析軟體、 CPLEX 線性數(shù)值分析軟體、 IDEAS、 ITHINK Analyst 軟體、寶碁虛擬交易系統(tǒng)、 LISERL、HLM 等。各類行政與助理的職務(wù)如下： （一） 行政人員：本系一共聘請了 6 位專任的秘書與行政助教，配合教師的課程需求，協(xié)助教師安排授課活動。助教主要都是由應(yīng)屆的大學畢業(yè)生擔任，任期兩年，助教與學生的年紀較接近，比較瞭解同學的問題，有助於提升教學與輔導(dǎo)的成效。 此外，本校為 獎勵研究傑出教師，並減輕新進教師教學負擔，也訂定辦法減少研究傑出教師與新進教師教學時數(shù)，95 至 96 學期本系余朝權(quán)、黃家齊、陳禹辰、黃文仙、張光文等老師都因此基本鐘點數(shù)每學期減授 12 鐘點。教學資源中心並建立了「教與學」資訊網(wǎng)站 （ Center for Teaching amp。 除了自行舉辦活動外，由於本身資源有限，本系更鼓勵教師參加校外專業(yè)的研習或課程，持續(xù)進修。除此之外，學校對於學生課堂反應(yīng)問卷科次均値落於 5％以上，各學科均値皆在 以上之教師，皆由校長發(fā)函給予教師獎勵；科次均値落於5％以上，各學科均値皆在 5 以上之教師，則由教務(wù)長發(fā)函給予教師獎勵。 項目 二 小結(jié) 一、 特色 本系目前課程架構(gòu)乃根據(jù)本系設(shè)立的宗旨與教育目標，課程規(guī)劃與內(nèi)容設(shè)計的理念，可分以下三點特色說明： （一） 培養(yǎng)同時具備廣泛基礎(chǔ)知識與專業(yè)能力的 T 型管理人才 本系由於規(guī)模較大，擁有充足且多元的專兼任教師團隊，才能開設(shè)豐富的課程， 同時滿足廣度與深度的需求。另，本系將加強與畢業(yè)系友與產(chǎn)業(yè)界先進溝通，持續(xù)強化課程規(guī)劃之功能。本系專任教師 授課時數(shù) 負荷大致符合學校規(guī)定，但由於須支援碩士在職專班及學分班的課程且因生師比偏高，所以在教學和論文指導(dǎo)工作上，負擔顯得較重。（見附件 2113） 二 、 問題、困難與改善之道 58 （一） 由於近年社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求變遷快速，學生志趣多元，但或 因 缺乏合宜師資、選課人數(shù)不足、任課老師年休、校方開課總量管制等等限制，無法於課程規(guī)劃時開立完全符合本系發(fā)展特色的課程，或雖已開立卻因主客觀原因而導(dǎo)致停開。 。鼓勵學生可以以基礎(chǔ)及專業(yè)課程為底座，再上搭一個或兩個專長領(lǐng)域 (例如行銷管理、財務(wù)管理、或作業(yè)與供應(yīng)鏈管理 )，架構(gòu)其學習地圖並提升其就業(yè)或升學之核心競爭力。 96 學年度本系共聘請兼任教師 42 人，包括： 2 位客座講座、 9 位副教授、 5 位助理教授、 25 位講師及講師級專業(yè)技術(shù)人員 1 人。本校並於 96 學年第二學期加強導(dǎo)師輔導(dǎo)選課，導(dǎo)師於完成選課輔導(dǎo)並完成上網(wǎng)登入後，學生方得開始進行選課作業(yè)。 （三） 強調(diào)態(tài)度與能力養(yǎng)成的教育理念 提供多元化的教學，除了知識傳授外，更 藉由 建立課程內(nèi)與課程外多元的學習環(huán)境，有助於培養(yǎng)學生開放、合作、以及積極的態(tài)度 與 能力。此外，對於課堂反應(yīng)問卷結(jié)果專任 2 科次以上低於帄均數(shù) ，兼任 1 科以上低於帄均數(shù) 之教師，教學資源中心也會另參酌院、系均値、教師教學準備情形（授課大綱、教材上網(wǎng)情形）等詳細資料後，優(yōu)先提供教師教學輔助及輔導(dǎo)，並持續(xù)進行教學評估，協(xié)助教師進行教學改善。 二、獎勵教學卓越教師 55 本校自 91 學年度開始，每年即選拔 13 位優(yōu)良教師，以鼓勵在教學上有卓越成效的教師，至 95 學年度更修訂教師教學獎勵辦法 （附 件 2111） ，擴 大鼓勵的名額。 除了靜態(tài)的網(wǎng)站外，教學資源中心也舉辦各類演講與研習活動，介紹各類教學的理論與技術(shù)。特別是近幾年來 因碩士在職專班招生，學生人數(shù)增加，也加重 了 教師指導(dǎo)學生的負擔。教學助理可協(xié)助老師準備教材、批改作業(yè)、監(jiān)考等工作，減輕老師的教學負擔。 2. 協(xié)助 並輔導(dǎo)教師製作多媒體教材，建立課程網(wǎng)站。目前在課程中應(yīng)用的軟體與多媒體教材包括以下幾項： 表 281 授課用軟體與特殊教材 課程 名稱 授課教師 軟體與教材 策略管理 黃家齊 BOSS 企業(yè)經(jīng)營模擬軟體 作業(yè)管理 王超弘 POM for Windows 預(yù)測方法 李智明 SPSS, Eview 多變量分析 何照義 SPSS 企業(yè)管理 賈凱傑 Harvard Manage Mentor 供應(yīng)鏈管理 賈凱傑 Flexsim 供應(yīng)鏈與物流管理模擬軟體 財務(wù)管理 沈筱玲 臺灣經(jīng)濟新報資料庫 統(tǒng)計學 吳美倫 SPSS, 臺灣經(jīng)濟新報資料庫 投資學、投資專題 劉美纓 寶碁虛擬交易系統(tǒng)、選擇權(quán)投資分析系統(tǒng) 金融風險管理 劉美纓 臺 灣經(jīng)濟新報數(shù)位財經(jīng)風險值系統(tǒng) 除了現(xiàn)成的軟體或教材外，近年來學校也大力推廣教學網(wǎng)站系統(tǒng)的應(yīng)用，建立個人教學網(wǎng)站，在網(wǎng)路上提供課程教材，甚至支援學生與老師間的互動。目前本系所擁有的專用空間包括了學系辦公室及研究所辦公室各一間、教師休息及資料室一間、研討室一間、研究所專用教室一間、研究生電腦室一間及研究室兩間。此外，本系也於系網(wǎng)頁架置基本科目成績最高組同學所完成之個案報告及簡報檔案 （ 請見 下之學生作業(yè)觀摩 ） ，以為獎勵之外，亦提供其他同學參閱分享強化學習，假以時日，期以架構(gòu)本系實務(wù)個案之知識學習地圖，提升同學學習興趣與成效 ， 請參閱現(xiàn)場書面資料 272。 除此之外，本系也推動建教合作計畫，結(jié)合實務(wù)教師與實習制度，使同學對企業(yè)經(jīng)營實務(wù)能有更整體的認識。本系未來幾年將持續(xù)聘請專任教師，擴充教學團隊，同時也設(shè)法提升教師國際化的程度。 見 表 241。在這個課程規(guī)劃的機制中，老師對課程的意見，會先在各課程小組中討論，然後由老師互選之代表參加課 程委員會討論，最後整個課程還要經(jīng)過系務(wù)會議討論通過。碩士在職專班及碩士班則 由 學系主任與副主任兼任導(dǎo)師，亦有 1 位 助教協(xié)助。本系修課輔導(dǎo)活動可分以下幾點說明： 一、新生入學輔導(dǎo) 本系於新生入學時舉辦新生訓(xùn)練。 （二） 經(jīng)由系務(wù)會議 （ 人數(shù) 22 人 ） 推舉本系課程委員會兼任老師代表、在校生及系友代表組成系課程委員會並進行同意案 （三） 系課程委員會 （ 人數(shù) 9 人 ） 之職責如下 ： 1. 規(guī)畫新學年度入學新生適用之必選修課程 2. 討論並決議本系四組發(fā)展方向交付小組討論 （四） 系課程委員會下設(shè)四個課程小組分別為組織與人力資源管理、作業(yè)與供應(yīng)鏈管理、行銷與資 訊管理、財務(wù)管理 （ 本系專任老師可自由參加各課程小組 ） ，其職責如下 ： 1. 討論課程委員會建議及交付事項 2. 討論本系各學制 （ 大學部、碩士班、碩士在職專班 ） 該小組領(lǐng)域課程設(shè)計及專業(yè)領(lǐng)域教學師資配當之建議 3. 檢討前次會議議決執(zhí)行情形 本系課程規(guī)劃主要依據(jù)系發(fā)展計畫及配合社會發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求為主軸， 為協(xié)助課程委員會瞭解學生意見與產(chǎn)業(yè)需求，以確實檢討本系課程，本系也整理了相關(guān)資料，供委員會開會參考： （一） 校院課程規(guī)畫異動 。 除此之外， 商學院也已與 杜蘭大學（ Tulane University）、夏威夷太帄洋大學（ Hawaii Pacific University）、德拉瓦大學（ University of Delaware ）、瑞典苑學品大學（ Jonkoping University）、法國里爾大學（ Lille University）、芬蘭赫爾辛基大學（ University of Helsinki）及日本東北大學（ Tohoku University）等多所校（院） ，簽訂交換學生等協(xié)定，以促進國際的交流。 （二） 邀請訪問教授： 我們希望藉由邀請國外教師至本系訪問，讓學生能有更豐富的經(jīng)驗。企管系學會強調(diào)「活力有效率， we are family」的精神，每年舉辦各 項體育性及學術(shù)性競賽、晚會，其中每年舉辦的系運，全系教師也共同參與。 為了 能夠善用資源，並增加在校同學對實務(wù)問題的瞭解，本系也開放碩士班與 碩士在職專班 學生跨班修課，希望能增加學生交流的機會，提供學生更多學習與發(fā)展的管道。 96 學年度碩士班開設(shè)的學程包括了「行銷管理」、「作業(yè)管理」、「財務(wù)管理」、「供應(yīng) 鏈與物流管理」、「組織與人管」等五個學程，這五個學程的 內(nèi)容請見附件 214。因應(yīng)目前經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展，其發(fā)展的重點主要有兩項：一項為包含採購、倉儲、物流、運輸?shù)缴虡I(yè)流通的整個過程的供應(yīng)鏈管理課程；另一項則包括服務(wù)業(yè)作業(yè)管理、品質(zhì)管理等配合服務(wù)業(yè)發(fā)展趨勢，探討如何提升服務(wù)品質(zhì)的課程。每個專業(yè)領(lǐng)域中都開設(shè)了足夠的課程，希望能培養(yǎng)成為學生的專長，以確保其就業(yè)競爭力： 1. 財務(wù)管理：選修 13 門 共 39 學分。通識課程主要分為人與文化、思維與方法、哲學、文學與藝術(shù)、社會 與發(fā)展、自然與環(huán)境、經(jīng)典選讀、及通識講座等八大範疇。 一個學系必