【正文】 名教師，從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。我常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)。不知何時(shí)，喧囂漸漸退去，陰霾悄悄退去，悲憤化為寧?kù)o，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不曾改變，唯一改變的是自己的心。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。不是為了回報(bào)、感 謝生活中的每個(gè)人么？ 有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。 感謝太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。 感恩無(wú)處不在。正是先生以一顆偉大的愛(ài)心滋潤(rùn)著無(wú)數(shù)顆童心，才讓愛(ài)心得以延續(xù)，得以涌動(dòng)，匯聚成更大的愛(ài)心。我喜歡書(shū)，因?yàn)樗刮叶米鋈说牡览怼? 現(xiàn)在，書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分了。有了關(guān)注和愛(ài)護(hù)、激勵(lì)和引導(dǎo)，才能使學(xué)生樹(shù)立起理想的信念 。看到他們?yōu)橹冻龅呐?，我確實(shí)受到不小的觸動(dòng)。因?yàn)?，只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福！愿天下多一些幸福的教師！ 謝謝大家！ 教育演講稿篇 4 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，青年朋友們： 大家下午好 !今天我演講的題目是《我，與教育共成長(zhǎng)》。而我，也并不喜歡他， ()還因?yàn)椴皇丶o(jì)律不講衛(wèi)生批評(píng)他，甚至厭惡他。 想想何時(shí)能買(mǎi)得起房子，想想年邁的父母，想想孩子又要上學(xué)了，讓我們倍感壓力。我總是這樣想：個(gè)人的事再大也是小事，學(xué)校的事再小也是大事。在處理家庭與教學(xué)工作關(guān)系的時(shí)候，我 能把工作放在第一位。我作為一名人民教師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，我熱愛(ài)自己從事的工作，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔！教育事業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。 今天我們的父兄依然說(shuō)著漢語(yǔ)，走進(jìn)改革開(kāi)放的新時(shí)代。孔子老子們就是用漢語(yǔ)講述著儒學(xué)道教，在中國(guó)和世界產(chǎn)生了和產(chǎn)生著巨大而深遠(yuǎn)的影響。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，大家知道演講稿的格式嗎？下面是整理的教育演講稿 6 篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。它意蘊(yùn)豐富，神思邈遠(yuǎn)，音調(diào)和諧，悅耳動(dòng)聽(tīng)；它如詩(shī)如畫(huà)如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬的聲音，進(jìn)行接受諾貝爾獎(jiǎng)的演說(shuō)，漢語(yǔ)顯示出特有的魅力。如果說(shuō)漢語(yǔ)是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人則是樹(shù)上的一片葉子，我們從大樹(shù)獲取養(yǎng)料，我們又給大樹(shù)提供養(yǎng)料。”細(xì)微之處見(jiàn)精神，身教重于言教。當(dāng)一聽(tīng)到孩子眼淚汪汪的埋怨道：“媽媽?zhuān)?管我了嗎？”內(nèi)疚的眼淚再也止不住，我緊緊地抱住身體發(fā)軟的孩子，心里默默地說(shuō)：孩子，這決不是媽媽心狠，這都是為了工作??！原諒你這個(gè)當(dāng)老師的媽媽吧！ 是春蠶就要吐絲，是蜜蜂就要釀蜜。其中的動(dòng)力來(lái)自于班級(jí)中一張張可愛(ài)的笑臉，來(lái)自于學(xué)生們一句句純真的話(huà)語(yǔ)，他們是給我治病的最好的秘方！因此，我感到無(wú)比自豪，我是天地下最富有的人！我做一名小學(xué)教師無(wú)怨無(wú)悔！ 教育演講稿篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評(píng)委們： 大家好！ 我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。沒(méi)想到他自己沒(méi)吃，卻送給了我。這十四年來(lái)，同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。改革后的新型教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到全民素質(zhì)的 .提高，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，我 怎能懈怠 ! 其次，我愿與老師們一道，努力追求自身的現(xiàn)代化。嚴(yán)于律己、為人師表。通過(guò)我的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生用自己的頭腦和雙手大膽探索，不斷地去尋求和發(fā)現(xiàn)真理，讓祖國(guó)的未來(lái)在他們的手中建設(shè)得更加美好 ! 我，愿與教育共成長(zhǎng) ! 教育演講稿篇 5 隨著時(shí)光的流逝，我一天一天地長(zhǎng)大了。我喜歡書(shū) ，因?yàn)樗荛_(kāi)闊我的視野，豐富我的生活 。即便在生活窘迫的時(shí)候，他依然把從加拿大華僑那里 募捐的捐款和個(gè)人演講的門(mén)票收入都匯寄香港保衛(wèi)中國(guó)同盟，支持抗日斗爭(zhēng)。幼兒進(jìn)步了，她感到欣慰；幼兒退步了，她感到焦急不安；幼兒犯了錯(cuò)誤，她感到痛心和自愧。他們感謝天神，感謝主。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。 常說(shuō)：“三有三為。常懷感恩之心， 便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。時(shí)間滴答滴答，歲月從耳邊走過(guò)。 第三篇：教育演講稿 尊敬的各位評(píng)委： 你們辛苦了！敬愛(ài)的各位老師，大家下午好！我是 XX 號(hào)參賽選手胡靜，今天我演講的題目是《我的青春無(wú)悔的選擇》 在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中有這么一段話(huà)：“生活賦予我們一種巨大的無(wú)限高貴的禮品，這就是青春：充滿(mǎn)著力量和活力，充滿(mǎn)著期待與志愿，充滿(mǎn)著求知和斗爭(zhēng)，充滿(mǎn)著信心與希望！”的確如此，青春是人生最美好的季節(jié)，年輕的我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)，因而選 擇了教師這一神圣的職業(yè)，立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們畢生的力量！ 十年磨一劍，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限憧憬，帶著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，跨入了美麗的二中校園。 一年的工作中，學(xué)生總是給我這樣或那樣的感動(dòng)：高二 16 班的王同學(xué)在送我 的賀卡上寫(xiě)道：“我喜歡認(rèn)真工作的人，所以我喜歡您”，高二 17 班的李同學(xué)發(fā)短信告訴我“您是我見(jiàn)過(guò)的最有耐心的老師，真心的感謝您”，高二 3 班的胡同學(xué)跟我談心說(shuō)道：“我是班里的差生，您驅(qū)除了我心中對(duì)老師的恐懼”??一句句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，讓我體會(huì)到了為人師的價(jià)值，作為一名教師，我不再困惑，我變得心甘情愿。 在演講之前我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：在座的各位同學(xué)在鄉(xiāng)村受教育 3 年以上或者說(shuō)是生活了幾年的請(qǐng)舉手？ 互動(dòng)：談?wù)勛约簩?duì)鄉(xiāng)村教育的看法 請(qǐng)舉手的同學(xué)好好回想一下，你們受到的教育是怎樣的教育。而其他形式的社會(huì)教育幾乎沒(méi)有，即使有 ，也不過(guò)是他們的任務(wù)。 記住鄉(xiāng)村需要我們改變，國(guó)家需要我們改變，而現(xiàn)在我們需要改變自己。也許你會(huì)說(shuō)：“國(guó)外的文化和中國(guó)的文化有著太多的不同，而且 教育環(huán)境也不同，怎么能對(duì)比？但我要說(shuō)，雖然有著眾多的不同，但在這個(gè)全球一體化的社會(huì)里，我們的國(guó)家越來(lái)越緊密的聯(lián)系在一起。而反思我們的課堂，我們?nèi)鄙俚囊舱沁@些細(xì)節(jié)。他們不會(huì) 一味向?qū)W生輸送正確答案，也不會(huì)在學(xué)生做此事之前就告訴他們?cè)撛趺醋?，而更多的是通過(guò)他們自己的參與、體驗(yàn)獲得結(jié)論。但，我深知，作為教師的責(zé)任之重大。它的涵義是：教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法?！暗赖碌目！⒅R(shí)的源泉、正義的化身”，這美好的角色一直使我在孩子們面前透著一臉的“霸氣”，一直處于“主宰”課堂的地位。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓(xùn)者，可愿苛虐于骨肉乎？誠(chéng)不得已也。到了成家立業(yè)的時(shí)候，橫暴傲慢一天超過(guò)一天，最后竟因?yàn)楹詠y語(yǔ)，被周逖殺了抽他的腸來(lái)釁鼓。 體罰固不足取，然而放松對(duì)子女的管教，則無(wú)疑是一種失職行為，在目前的中國(guó)家庭中，這一點(diǎn)尤其值得注意。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督 訓(xùn)者，可愿苛虐于骨肉乎？誠(chéng)不得已也。到了成家立業(yè)的時(shí)候，橫暴傲慢一天超過(guò)一天，最后竟因?yàn)楹詠y語(yǔ)， 被周逖殺了抽他的腸來(lái)釁鼓。 體罰固不足取，然而放 松對(duì)子女的管教，則無(wú)疑是一種失職行為，在目前的中國(guó)家庭中，這一點(diǎn)尤其值得注意。因此，我的觀點(diǎn)也就是，教育不能沒(méi)有懲罰，但盡量以正面引導(dǎo)為主；對(duì)孩子用打的方法教育，是“誠(chéng)不得已”的做法，但絕對(duì)不可多打，而且盡量不打。一張一弛，乃文武之道；紅臉白臉，都導(dǎo)人向善。有了這種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能自己去探求知識(shí)，成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。出世便是棺材才算畢業(yè)。學(xué)習(xí)是指人的學(xué)習(xí)。 教育是幫助人學(xué)習(xí)的。健康、正確、前進(jìn)的方 向，是我們應(yīng)當(dāng)選擇、執(zhí)行的方向；方向?qū)︻^，人的發(fā)展進(jìn)步如虎添翼，一日千里，突飛猛進(jìn)；方向不對(duì)頭，一切皆錯(cuò)，功效是零、是負(fù)數(shù)，是南轅北轍。學(xué)習(xí)的行為，如能得到這種生活前進(jìn)教育的幫助，人的發(fā)展如虎添翼，一日千里，突飛猛進(jìn)。社會(huì)發(fā)展，人亦發(fā)展?！薄吧鐣?huì)即學(xué)?！钡母舅枷胧侵鲝埌褜W(xué)校放到社會(huì)里去辦，使學(xué)校與社會(huì)息息相關(guān)，根據(jù)社會(huì)需要辦學(xué)校。 作為一名教育者，我將不斷更新教育觀念，以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才。教化與刑政是互為補(bǔ)充，不可偏廢的；但必須以教化為主，刑罰，誠(chéng)不得已也。一切為了孩子未來(lái)的發(fā)展，而不是孩子目前的快意。仁父慈母?jìng)円?，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。他說(shuō)，“比及數(shù)歲，可省笞罰。梁元帝時(shí)，有一學(xué)士，聰敏有才，為父所寵，失于教義：一言之是，遍于行路，終年譽(yù)之；一行之非，揜藏文飾，冀其自改。仁父慈母?jìng)円?