【正文】 是從學(xué)生階段走過(guò)來(lái)的，如果課堂沉悶無(wú)聊，確實(shí)很難聽(tīng)進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營(yíng)造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。心懷立德樹(shù)人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺(tái)，來(lái)到孩子們中間。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng) 環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“梗”來(lái)教學(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來(lái)了，而那個(gè)不愛(ài)聽(tīng)課的孩子，也喜歡上了我的課。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問(wèn)自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長(zhǎng)引路嗎？你能擔(dān)得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過(guò)慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣。 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好！ 我今天演講的 `題目是做有溫度的教師。當(dāng)我問(wèn)他為什么上課不認(rèn)真時(shí)，他看了看我，艱難開(kāi)口說(shuō)：“老師，不是我不想聽(tīng)課，是我聽(tīng)不下去，覺(jué)得??覺(jué)得課堂很無(wú)聊。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，用到演講稿的地方越來(lái)越多，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？以下是精心整理的做一個(gè)有溫度的教師演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下 。 我的演講完畢，謝謝大家！ 第三篇：做一個(gè)有溫度的 —— 做一個(gè)有溫度的“八院人” “溫度”是一個(gè)溫暖人心的詞！我們常常可以在電視劇里看到這樣的鏡頭：一句有溫度的話(huà)語(yǔ)悄然地打開(kāi)了冰封的心扉；一個(gè)有溫度的動(dòng)作感化了走上不歸路的浪子；一雙有溫度的手撫平了滿(mǎn)是創(chuàng)傷的心靈；一個(gè)有溫度的眼神讓絕望的人重燃希望的火花 ......人是有溫度的，人身體的溫度一般保持在 176。據(jù)說(shuō)，這是我國(guó)醫(yī)學(xué)前輩黃家駟教授畢生最鐘愛(ài)的一幅畫(huà)，無(wú)論走到哪里，他都 掛在辦公室中，以勉勵(lì)自己。 令人遺憾的是，今天的醫(yī)學(xué)進(jìn)步了，醫(yī)患之間的情感卻疏遠(yuǎn)了，醫(yī)生也日漸從畫(huà)布上消失了。能近取譬，可謂人之方也已”。 ”這句話(huà)，裘法祖記了一輩子。我想他們之所以成為名醫(yī)，之所以成為患者心目中可信賴(lài)的白衣天使，就是因?yàn)樗麄兂选叭蕫?ài)”之心，他們用心靈的溫度，溫暖了每一位患者。因?yàn)橐粋€(gè)人毫無(wú)隱諱的把隱私告訴你們，把痛苦告訴你們，把身體展示給你們，把生命交給你們?？涩F(xiàn)在醫(yī)生往往忽視了這一點(diǎn)，醫(yī)患接觸之時(shí)，不讓病人說(shuō)話(huà)，平均17 秒就要打斷病人的話(huà)；過(guò)去沒(méi)有那么多高精尖設(shè)備的時(shí)候，醫(yī)生首先需要安靜地聆聽(tīng)病人傾訴，再次傾身用聽(tīng)診器聆聽(tīng)軀體的癥候，然后再進(jìn)行溝通，等做完這三步以后病人的病情就好了一半，但是這些充滿(mǎn)溫情的畫(huà)面沒(méi)有了，因?yàn)獒t(yī)生覺(jué)得患者講的都是多余的，機(jī)器 照一下全知道。他說(shuō)：先看病人，再看片子，最后看檢查報(bào)告，是為“上醫(yī)”；同時(shí)看片子和報(bào)告，是為“中醫(yī)”；只看報(bào)告，提筆開(kāi)藥，是為“下醫(yī)”。我總是在想，為什么我們不能先問(wèn)一下病人，你昨晚睡得好不好？哪里痛？是不是有點(diǎn)緊張？讓病人在接受治療 的同時(shí)也能感受到我們醫(yī)務(wù)工作者的關(guān)愛(ài)呢？ 你要明白，醫(yī)生是在觀察病情，而病人是在體驗(yàn)痛苦。因?yàn)獒t(yī)學(xué)面對(duì)的是一個(gè)完整的、有血有肉、和周?chē)兄Ыz萬(wàn)縷聯(lián)系的活生生的人，所以我們醫(yī)務(wù)工作者必須能夠止于至真、止于至善。查伏爾，是一位在美國(guó)乃至全世界都非常著名的權(quán)威游泳教練，他有一個(gè)與眾不同的習(xí)慣，在歷次大型比賽中，每當(dāng)本隊(duì)將要獲得勝利時(shí)，他就會(huì)悄悄溜走。此后，每當(dāng)看到本隊(duì)即將獲勝時(shí)，他就會(huì)悄悄地溜走了。所以在課堂上，重要的不是老師講了多少，做了多少，而是應(yīng)該看看學(xué)生做了多少，想了多少。誰(shuí)想好了，就上來(lái)演示。 其次對(duì)學(xué)生的溫度不同。捫心自問(wèn)，我就不能很好的俯下身子為學(xué)生服務(wù)，尤其當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，更沒(méi)有幫襯他一寸一寸往前走，腦海里想的比較多是“權(quán)威”、“師道尊嚴(yán)”還有丟不下的“面子”，往往導(dǎo)致行為草率、態(tài)度粗暴。孟子有言：君子，莫大乎與人為善。睹物思人，我們不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)：在人類(lèi)文明高度發(fā)達(dá)的今天，林立的高樓里，少有會(huì)心的理解；如潮的人流中，難有體己的給予；時(shí)尚的外表下，鮮有高貴的靈魂。還有我的校友葉香同學(xué)，曾獲愛(ài)心資助的她，如今主動(dòng)加入中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)，傳遞愛(ài)心?；叵肫鹗湃サ男≡略?、黃洋，以及死 在病人家屬手下的醫(yī)生、死在兒子刀下的母親，面對(duì)諸多媒體曝光的人間悲劇，人們不禁要問(wèn)：中國(guó)人，你是怎么了？ 也許是世界變化得太快，人們?cè)谀阕肺亿s的途中，丟失了本該善良的靈魂。 張英，作為留名清史的一代賢相，他極力踐行 終生讓路，不失尺寸 的古訓(xùn)，并時(shí)時(shí)告誡家人：對(duì)待身邊的小商小販、傭人雜役，要言行有禮、友善有加?？傆X(jué)得自己天生倒霉相，什么樣棘手事都碰到。即使你帶著挑刺的眼光質(zhì)疑這，否定那，服務(wù)員絕沒(méi)有半點(diǎn)懊惱，仍竭盡全力為你解釋、 為你調(diào)換物品。這不奇怪，因?yàn)檫@位老師歪打正著，符合了教學(xué)基本規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 不會(huì)游泳的教練又讓我想到當(dāng)今 NBA 里許多一流的教練當(dāng)初年輕時(shí)是二三流的球員，反而許多超級(jí)巨星卻成不了一個(gè)好的教練。教練的任務(wù)是教會(huì)學(xué)員，讓