【正文】 示，中心語不標符號，例如： (漢語 )語法 (祖國 )大地 ［完全］相信 ［小心］翻閱 ［更加］堅強 ［多么］偉大 (3)動賓短語：由動詞和它的賓語組成。 例如：砰，轟隆，嘩啦啦等。 例如：從，向，朝，在，把，按照，為了，對于，比，除了，和，跟，由于等。 例如：表確數(shù)（二，億，二分之一）；表概數(shù)（一些，許多，三四十）；表序數(shù)（第一，初二，老大等）。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。如“分、好、高、低”； 半自由語素：不能獨立成詞，只能 組合，位置自由。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，再不能分解成更小的有意義的單位?！俺浴?；“吃虧”。實詞表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，一般能夠獨立成句。 (3)形容詞 ：表示性質(zhì)或狀態(tài)的詞。 (7)副詞 用在動詞、形容詞前頭，表示動作、行為或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、語氣、肯否定等。 (11)嘆詞 表示感嘆或呼喚應答的詞。例如： 報紙雜志 老師和同學 雄偉壯麗 唱歌又跳舞 調(diào)查研究 光榮而艱巨 (2)偏正短語：由名詞、動詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。例如： 給我筆 教你一首歌 (4)補充短語：由動詞或形容詞和補語組成。這樣短語中包含短語，成為復雜的短語。 ①單句的成分和主干 句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。經(jīng)常作謂語的有：動詞、形容詞及由它們組成的聯(lián)合詞組。 賓語：我們熱愛祖國。 狀語：是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度。能做補語的有：動詞、形容詞、數(shù)量詞、介詞結(jié)構(gòu)和由動詞、形容詞組成的詞組。 偉 大 的 人 民 一 定 創(chuàng) 造 出 偉 大 的 時 代。 (2)復句 ①復句的構(gòu)成和分析 復句的構(gòu)成主要有兩種方式：一種方式由兩個或兩個以上的單句結(jié)構(gòu)按照一定的語法關系直接組合起來，成為一個復句；一種方式是借助虛詞構(gòu)成。 我們青年人不是要空談，而是要實行。 因果復句 因為它們的內(nèi)容重要，所以選錄了。合用 (有的不一定必須配對 )：既，也；不是，而是；一方面，另一方面；尚且，何況；不是，就是；與其，不如；寧可，決不；雖然，但是；因為，所以；由于，就；之所以，是因為；既然，就；如果，那么；要是，就；即使，也；只有，才；只要，就；無論，都；除非，才。 (竺可楨《向沙漠進軍》的第一段 ) (二 )語法知識應用 1 理解和使用實詞、虛詞 教學詞類知識，有助于學生了解各類詞的特點，以便準確使用。應把“出發(fā)了”挪至“戰(zhàn)士”的后面。這幾類詞，使用頻率高，要注意理解運用。［扯天扯地］地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。周圍是半人高的木柵欄；左邊是一間獨立的小屋，屋里有一口井；右邊是兩間正屋，每間大約一丈見方，前面有走廊；正屋的下面有個地下室，半截露在地面，是做廚房用的，?? (《第比利斯的地下印刷所》 ) (3)準確理解、使用數(shù)詞和量詞，特別要準確使用倍數(shù)和分數(shù)。 (《向沙漠進軍》 ) (4)準確理解、使用代詞 準確地使用代詞，就能簡明地描述對象，避免重復羅嗦，張冠李戴。 (“他”可能指“王玉明”，也可能指“哥哥” ) 代詞與替代對象不應脫節(jié)。辨析有虛詞的比較復雜的語言片斷，非辨析虛詞不可。 乙、正確使用關聯(lián)詞語。比較： ④我們要堅決反對這種大吃大喝的不良作風。 (缺少必要的關聯(lián)詞語，以致語義不清 ) *⑨一廠生產(chǎn)的燈泡，價格不是比二 廠高，就是壽命比二廠短。 ②屋里陳列著魯迅過去所使用的各式各樣的東西。例如： (1)不管遇到什么困難，我們一定要堅決完成這項任務。 用“崇高”來修飾“革命精神”，用“卓越”來修飾“外交才能”，用“豐富”來修飾“斗爭經(jīng)驗”用“淵博”來修飾“學識”，用“非凡”來修飾“精力”，五個修飾語和五個中心語都各得其所，配搭得十分精當，全面準確地概括了 周總理偉大的精神和杰出的才華。 (補語和中心語不搭配 ) 要指導學生注意語義搭配，這是漢語組合的實質(zhì)問題，組合除了要符合語言習慣之外，必須合乎事理，合乎邏輯。 *②聽了王長鍵的話，使他心里感到很不舒服，就坐在一邊不言語了。 成分多余。如下例用雙重否定句比肯定句語意更重，語氣更加肯定。” 對調(diào)一下， a 句 b 句都不協(xié)調(diào)。 (吳伯簫《記一輛紡車》 ) ② (趙州橋 )(高度的 )技術水平和 (不朽的 )藝術價值［充分］顯示了 (我國勞動人民的 )智慧和力量。 ，表義嚴密。④靠六門基礎學科的現(xiàn)代工程技術，也靠物理和數(shù)學這兩門基礎作為支柱。③如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類語言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。“求學”里的“學”是學問，也就是知識。在一定的語境中，語言片段的結(jié)構(gòu)和含義相對穩(wěn)定。語句在具體的語境中獲得隱含語義。 我不要搟面杖搟面，我要刀削面。 對類似這樣的語句，要指導學生認真修改，刪去羅嗦的句子，使得句意簡明，銜接連貫，中心意思明確。｜⑤當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹 ?⑥難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民 ?⑦難道你竟一點也聯(lián)想不到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊 樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵 ?⑧難道你又不更遠一點想到，這樣的枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白揚樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志 ?(茅盾《白揚禮贊》 ) 這段話是由兩組句子構(gòu)成的。 (《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》 )。例如，《哥白尼》前三段敘述哥白尼發(fā)表地動學說，帶來天文學上的革命，開辟了各門科學向前邁進的新時代，接著第四段開頭寫道： 因此，哥白尼的學說不只是在科學史上引起了空前的革命，而且對人類思想的影響也是極深刻的?？梢员磉_嚴密的語義。這些都可指導學生練習運用。 ②他沒有趕上末班車，不得不步行回家。 雜糅，常是把兩種說法、兩種格式攙雜糅合在一起，造成結(jié)構(gòu)