初中語文語法基礎知識全集-wenkub
2023-03-26 17:03:14 本頁面
【正文】 詞組、偏正詞組、動詞、形容詞也可作主語。按句子的用途或語氣分，有陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。的字短語如：男的 (排左邊 )，大紅的 (是牡丹 )。主語、謂語之間用“‖”標示，“‖”之前是主語，之后是謂語，例如： 紅旗‖ 飄揚 天氣‖ 好 養(yǎng)分‖多 舉止‖穩(wěn)重 一個短語一個成分或每一個成分，還可以擴展成短語。這樣，補充短語分為兩類，一是動補短語，一是形補短語。離動詞近的叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。定語用“ ( )”表示，狀語用“［ ］”表示，中心語不標符號，例如： (漢語 )語法 (祖國 )大地 ［完全］相信 ［小心］翻閱 ［更加］堅強 ［多么］偉大 (3)動賓短語：由動詞和它的賓語組成。 詞和詞構成短語，形成一定的結構關系和短語成分： (1)并列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞并列組成，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分。 例如：砰，轟隆，嘩啦啦等。 例如：結構組詞（的，地，得）；時態(tài)助詞（著，了，過）；語氣助詞（嗎，啊，罷了，吧，呢等）。 例如：從，向，朝，在，把，按照，為了，對于，比，除了，和，跟，由于等。 例如：人稱代詞（我，你，他，大家自己）；疑問代詞（什么，誰，多少，怎么）；指示代詞（這，那，這樣等）。 例如：表確數(shù)（二，億，二分之一）；表概數(shù)（一些，許多，三四十）；表序數(shù)（第一，初二，老大等）。 例如：走，笑，支持，保衛(wèi)，發(fā)展，擴大，提高，愛，喜歡，出現(xiàn)，使，鼓勵，能夠，肯，要，起來，進去，出來，是等。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞。 詞的分類： 詞可分實詞和虛詞兩大類。如“分、好、高、低”； 半自由語素：不能獨立成詞，只能 組合，位置自由。語素可以單獨成詞，也可以與別的語素組合成詞，例如：“人”；“人參”。語素是語言中最小的音義結合體，再不能分解成更小的有意義的單位。例如：“禾”是一個語素，它的語音形式是“ ”，它的意義是“禾苗”；“坦克”也是一個語素，它的語音形式是“ ”，它的意義是“裝有火炮機槍和旋轉炮塔的履帶式裝甲戰(zhàn)斗車輛”?！俺浴?；“吃虧”。如“話、習、確、民”； 不自由語素：不能獨立成詞，位置固定。實詞表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，一般能夠獨立成句。 (1)名詞： 表示人或事物名稱的詞。 (3)形容詞 ：表示性質或狀態(tài)的詞。 (5)量詞 表示人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。 (7)副詞 用在動詞、形容詞前頭，表示動作、行為或性質、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、語氣、肯否定等。 (9)連詞 ：連接詞、短語、句子、表示某種邏輯關系。 (11)嘆詞 表示感嘆或呼喚應答的詞。 ※結構助詞“地”“的”可以合用為“的”，即定語、狀語都用“的”：(偉大 )的人民： (勇敢 )的前進。例如： 報紙雜志 老師和同學 雄偉壯麗 唱歌又跳舞 調查研究 光榮而艱巨 (2)偏正短語：由名詞、動詞或形容詞和在它們前頭起修飾限制作用的詞組成。賓語在動詞之后，是動詞的支配成分，表示動作行為的對象、結果、處所等。例如： 給我筆 教你一首歌 (4)補充短語：由動詞或形容詞和補語組成。 )補語用“〈 〉”表示。這樣短語中包含短語，成為復雜的短語。 句子是由詞或短語構成、帶著一定語調、表示相對完整意思的語言使用單位。 ①單句的成分和主干 句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。 主語：祖國是我們的偉大母親。經(jīng)常作謂語的有：動詞、形容詞及由它們組成的聯(lián)合詞組。明天星期日。 賓語：我們熱愛祖國。 定語： (偉大 )的祖國是 (我們 )的母親。 狀語：是動詞或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度。 他 [已經(jīng) ]走了。能做補語的有：動詞、形容詞、數(shù)量詞、介詞結構和由動詞、形容詞組成的詞組。他生。 偉 大 的 人 民 一 定 創(chuàng) 造 出 偉 大 的 時 代。 這樣，除去定語、狀語、補語，句子主干就顯示出來了：??人民??創(chuàng)造??時代。 (2)復句 ①復句的構成和分析 復句的構成主要有兩種方式：一種方式由兩個或兩個以上的單句結構按照一定的語法關系直接組合起來，成為一個復句；一種方式是借助虛詞構成。用符號法分析二重復句，第一層次在分句之間用“｜”表示，第二層次在分句間用“ ‖”表示。 我們青年人不是要空談，而是要實行。 不是跪著生，就是站著死。 因果復句 因為它們的內容重要，所以選錄了。 條件復句 只有破壞舊的腐朽的東西，才能建設新的健全的東西。合用 (有的不一定必須配對 )：既，也；不是，而是；一方面，另一方面；尚且，何況；不是，就是；與其，不如；寧可，決不；雖然，但是；因為，所以；由于，就；之所以，是因為；既然，就；如果，那么；要是，就；即使，也；只有，才；只要，就；無論，都；除非，才。 我 們多么熱愛偉大的祖國啊 ! *〔注文〕 句群是由前后銜接、表達中心語義的兩個或兩個以上句子組成的語言使用單位。 (竺可楨《向沙漠進軍》的第一段 ) (二 )語法知識應用 1 理解和使用實詞、虛詞 教學詞類知識，有助于學生了解各類詞的特點，以便準確使用。 (“愿望”是名詞，誤用作動詞。應把“出發(fā)了”挪至“戰(zhàn)士”的后面。 ) ④他的兩句話頓時增加了我們一種無可名狀的沉重。這幾類詞，使用頻率高，要注意理解運用。幾個大雨點砸在祥子背上，他哆嗦了兩下。［扯天扯地］地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。它們滑下溪水，轉入大河，流進贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。周圍是半人高的木柵欄；左邊是一間獨立的小屋，屋里有一口井；右邊是兩間正屋，每間大約一丈見方，前面有走廊；正屋的下面有個地下室，半截露在地面，是做廚房用的，?? (《第比利斯的地下印刷所》 ) (3)準確理解、使用數(shù)詞和量詞，特別要準確使用倍數(shù)和分數(shù)。例如： 防護林的主
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