五年級培優(yōu)補差工作計劃范文三篇(完整版)
【正文】 于學生掌握 。 經(jīng)常和他們 談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信心。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。在計劃面前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風，會養(yǎng)成沒有責任感的不良品質。 五年級培優(yōu)補差工作計劃范文 (一 ) 當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。 進一步改革學習方法，提高學習效率。 平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 三、目標任務 培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用 。 補差內(nèi)容： 聽寫帶生字的詞語及文中成語。 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。使他們在原有基礎上更上一層樓。 在學習方面，在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、聽的綜合英語能力，成績穩(wěn)定在 90 分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫 助差生取得進步。 。而且讓學生在學習知識的過程中，逐漸掌握學習的方法，對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正，及時總結，讓他們明白學習就是一個積累的過程。學生在學習程度上，學習態(tài)度上都存在著很大的差異，學生兩極分化有些嚴重，比較來說，優(yōu)等生人數(shù)要好于差生，其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中，所以在本學期內(nèi)，差生我側重于補差，優(yōu)生我側重于培優(yōu)。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1