優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流3篇(完整版)
【正文】 ；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。做法很簡單，就是 “ 一人犯錯，集體受罰 ”. 比如說，某個同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好，那么這個小組集體罰做值日一周；班里上自習(xí)課有個別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動課，讓大家上自習(xí)等；某幾個同學(xué)操沒有跑整齊，集體受罰，什么時候跑整齊什么時候會教室。 學(xué)生按要求做時要經(jīng)常給予肯定； 記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。我們班有個學(xué)生叫鄭康，是一個刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個人 衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對他就是清風(fēng)拂面，無關(guān)痛癢。這一觀點我概括成 “ 跟自己走 ”. 要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部。 ” 工作中，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時一起討論，并時時誘導(dǎo)，效果良好。有了誠信，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會起到很大的促進作用。一個沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會去尊敬老師。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著 “ 天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物 ”, 當(dāng)然，這也就成了我所帶班級的精神。自強不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進取。一個誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會有良好的習(xí)慣。養(yǎng)成一個好習(xí)慣，終身都會受用。這一點我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢。在班干部的任用上，我覺得 “ 由班主任指定 ” 或“ 由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生 ” 都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。 適時的夸獎，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時刻提醒學(xué)生他不是一個人，而是集體的一員，他自己的個人行為，代表的是一個小組、一個班級乃至學(xué)校的形象。多知心話少客套話。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細心的充滿教育智慧的班主任。嚴(yán)格管理， “ 堵 ” 必須與 “ 導(dǎo) ” 結(jié)合起來，以 “ 導(dǎo) ” 為主，以 “ 導(dǎo) ” 為前提。年級、班級要有正氣，更要弘揚正氣，及時激勵。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點、心理，多動腦筋，采取靈活機動的方法 “ 對癥下藥 ”, 以理服人。早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。十年樹木，百年樹人，后起的中國，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。按照學(xué)校、學(xué)院黨委、團委的要求，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，在各位同事的互相學(xué)習(xí)、共同促進 中，根據(jù)班主任工作職責(zé)的要求，由我提出并經(jīng)全班同學(xué)共同制定了我們生技 162 班的總體建設(shè)目標(biāo)即：以學(xué)習(xí)和立志為中心，以思想政治引導(dǎo)和建設(shè)奮發(fā)有為的班級文化為兩個基本點，共同努力將生技 162 班建設(shè)成為學(xué)習(xí)名列前茅，思想緊跟黨走，奮發(fā)有為的優(yōu)秀班集體。歸納為四點， ；； 理，尊重關(guān)心每一位同學(xué)； 。我要用真心教書，用真情育人。 三、公平民主對待學(xué)生 每接手一個新班級，我的第一要務(wù)不是制定班規(guī)，要求學(xué)生怎樣怎樣，而是和學(xué)生一起先制定班主任公約，隨后在制定班干部公約。作為一名班干部首先要理解老師的良苦用心，如果更多的批評瑩瑩，大家會服嗎？不管誰有理沒理，班干部要高姿態(tài)，不能斤斤計較，況且班干部要更加嚴(yán)格要求自己，這樣也有利于我們的成長和班級管理。 “ 圖書 角 ” 和 “ 生態(tài)角 ” 和諧的融為一體，拓寬了學(xué)生的閱讀空間。由于家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育
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