【正文】 好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。這樣的身教非常成功?！芭d趣是最好的老師。如：值日完畢后，我請(qǐng)衛(wèi)生委員自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪里的地面有垃圾。發(fā)現(xiàn)契機(jī)是星期一的一次寫字，預(yù)備鈴響后，我起身走向教室準(zhǔn)備給學(xué)生發(fā)紙，可當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張警心已經(jīng)把學(xué)生的書法紙發(fā)下去了，看到這一幕，我立馬對(duì)她進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，我告訴她，你這次做得對(duì)極了，以后工作就應(yīng)該做在前面，不能夠讓老師天天跟在你的后面督促你。五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。說到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。等等諸如此類的話題*??在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽話，效果非常好。當(dāng)我回到辦公室，腦中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。在這樣的一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的氛圍中學(xué)習(xí)，自然會(huì)有所感染，并養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這不正是我們努力的目標(biāo)嗎。二、建立班級(jí)制度。在家長(zhǎng)面前全班同學(xué)便紛紛制定個(gè)人目標(biāo)和階段目標(biāo)。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。充分發(fā)揚(yáng)民主精神。第四篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。但是學(xué)生畢竟比較小，他們?cè)诠芾頃r(shí)也會(huì)碰到一些困難，就會(huì)來向我打小報(bào)告，而我也不急于告訴他們?cè)趺唇鉀Q，而是讓他們自己想辦法去解決，沒想到，他們也能處理得不錯(cuò)。任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己這項(xiàng)工作做出色．很榮幸，在上學(xué)期的班級(jí)管理中，我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體．下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！罢l(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。二、多點(diǎn)耐心與愛心俗話說：“十個(gè)指頭伸出有長(zhǎng)短。一、把班級(jí)還給學(xué)生要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。然后經(jīng)過認(rèn)真整理，及時(shí)處理和糾正。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。家長(zhǎng)們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長(zhǎng)們的心目有了一定的威信。在建立各項(xiàng)制度的同時(shí)，我也建立了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。等下課后，我再借你幾本回家看，好嗎？”那他一定會(huì)意識(shí)到自己的不對(duì)，同時(shí)會(huì)更喜歡看課外書，也不會(huì)覺得沒有面子。二、處理好突發(fā)事件：我們?cè)诮逃龑W(xué)生的同時(shí)也會(huì)遇到不同程度的突發(fā)事件，這些都是不可避免的存在著。第二篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！能有機(jī)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我又想，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。再如值日完畢后，我請(qǐng)衛(wèi)生委員自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪里的地面有垃圾。班級(jí)眼保健操不好，我先問小班長(zhǎng)該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我通過幾