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校本研修計劃制定借鑒三篇(完整版)

2025-04-17 13:24上一頁面

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【正文】 笑,樹立起學習的信心。引導學生,樹立學生要學、肯學、 苦學的思想,努力徹底地改變自我,實現(xiàn)自我價值。 指導教師開展市、區(qū)級個人課題研究和相關教學研究課題等工作。透過專家引領、觀摩學習、教學研討、競賽活動等形式豐富校本教研。 集中學習與自學。以主題式研修方式,針對教學中的熱點、難點問題,指導教師透過有效的方法,優(yōu)化教學設計,促成有效教學,提升教學潛力。以下是職場范文網(wǎng)和大家分享校本研修計劃制定借鑒參考資料,歡迎你的閱讀及借鑒。 現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習。同時發(fā)揮學校現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師的力量,讓他們承擔校本培訓講座任務,交流平時的心得體會,發(fā)揮其示范引領作用。 有機整合教學、教研、科研、繼教等工作,以課堂教學研究為中心,根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要,開展多渠道、多層次、多角度的校本培訓 。 專題培訓。為此,本次我選擇了《農村小學數(shù)學學困生的轉化》為研修主題。 課外組織學困生加以輔導訓練。 更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實施新課程的潛力,不斷提高教育質量 。 每年度完成教師成長足跡 10項資料。 1每學期聽評課不少于 16節(jié)課等等。 。 通向未來的路不是回家的路 。 組織好數(shù)學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平。 對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自我的本事,尤
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