【正文】 歷年分?jǐn)?shù)線 上萬(wàn)張 大學(xué)圖片 大學(xué)視頻 院校庫(kù) 選校網(wǎng) 專業(yè)大全 歷年分?jǐn)?shù)線 上萬(wàn)張大學(xué)圖片 大學(xué)視頻 院校庫(kù) D. 天下之窮困廢辱得不死亡者眾矣 天下那些窮困潦倒而還可以活下去的人就會(huì)多起來(lái) 【答案】 A 【解析】錯(cuò)誤選項(xiàng)是 A，譯文中 等待 這個(gè)意思是原文中沒(méi)有的。 D 項(xiàng)：“復(fù)”應(yīng)為“再”。一旦復(fù)柄用， 益 ． 厚報(bào)清。” 清居藥四十年，所焚券者百數(shù)十人，或至大官，或連數(shù)州，受俸博， 其饋遺清者，相屬于戶。長(zhǎng)安醫(yī)工得清藥輔其方，輒易讎 ① ，咸譽(yù)清。 【答案】 C 【解析】 文學(xué)常識(shí)的考查較往年相比略有難度，因?yàn)橐苍S相當(dāng)一部分考生不清楚塞萬(wàn)提斯的西班牙國(guó)籍，也許對(duì)白居易《新樂(lè)府》的表述可能會(huì)引起部分歧義 . 5. 下列依次在①②③處填入的詞語(yǔ)和句子，語(yǔ)意和銜接都最恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是 ( ) 白蓮水庫(kù)是群山中的一座大型水庫(kù)，最大的一條干渠通向山腳下的百聯(lián)浦， ① 著那里的蒼生萬(wàn)物。 A 缺主語(yǔ)，“他們”。形容非常羞愧。分別讀 窮源 溯 ． (s249。 ，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是 供認(rèn)不悔 對(duì) 稱 ． （ ch232。） 囤 ． （ t ， “創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁，不能 信馬由韁 ． ． ． ． ，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。 C. 連年虧損的美國(guó)《新聞周刊》正待價(jià)而沽，境內(nèi)華人都鼓動(dòng)中國(guó)人出手收購(gòu)，將這份引以為豪的美國(guó)期刊經(jīng)營(yíng)權(quán)收入囊中。 B. 白居易的《長(zhǎng)恨 歌》《琵琶行》是具有感傷色彩的敘事詩(shī)，他的《新樂(lè)府》則反映了將強(qiáng)的批判現(xiàn)實(shí)的凈勝。閱讀下面的文言文，完成 6— 9 題。市人 以 ． 其異，皆笑之曰：“清，蚩 ② 妄人也。清誠(chéng)以是得大利，又不為妄，執(zhí) 其 ． 道不廢，卒以富?！? （取材于柳宗元《宋清傳》） 注： ①市：買賣場(chǎng)所，后文也指經(jīng)商、交易。 A 選項(xiàng)考的是虛詞詞性，兩個(gè) 之 ，一個(gè)是代詞，一個(gè)是助詞； B 選項(xiàng)考的是虛詞的實(shí)詞意義，第一個(gè) 以 是動(dòng)詞；第二個(gè) 以 是介詞。 D. 宋清與人交往不僅異于普通商人，也高于某些一士大夫自居的人。這樣做，其實(shí)就是鼠目寸光的表現(xiàn)，是最為 愚妄的。 一法布 修一病隨之病盡而法完則心不其中目不存鵠十發(fā)十中矣 。宋清總是樂(lè)于滿足他們的要求，即便是沒(méi)有現(xiàn)錢(qián)的人，都給予好藥，積累下來(lái)的債券堆積如山， 也是從未前去 討取藥錢(qián)。哪里像那些小商人啊！一次討不到貨款，就勃然大怒，兩次就詈罵并與之結(jié)仇了。唉！宋清是個(gè)買賣人，現(xiàn)在的朋友有能期望別人報(bào)答像宋清那樣目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的么？假使能有，那么天下窮困潦倒。（王勃《滕王閣序》 ） ④ 苔痕上階綠，草色入簾青。 霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。 ①下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) A、前四句，寫(xiě)詩(shī)人等高望遠(yuǎn)，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚(yáng)奮發(fā)的基調(diào) . B、詩(shī)中 “榮華東流水 ”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的 “古來(lái)萬(wàn)事東流水 ”表達(dá)的意思有相似性。閱讀下面的文章，完成 1 15 題。盡管李白、蘇軾生活的時(shí)代和今天的社會(huì)已經(jīng)完全不同了，但這些幾百年乃至一千年前的詩(shī)歌 在今天人們的心中仍然能夠引發(fā)強(qiáng)烈的感情共鳴。 科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用形式會(huì)不斷的發(fā)生新的變化，但其科學(xué)原理并不隨這些應(yīng)用而改變，這就是科學(xué)的普遍性。 ，與其定律闡述的簡(jiǎn)單性成反比。”表述正確。 海棠花 ①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開(kāi)著海棠花，繽紛爛漫地開(kāi)成一團(tuán)。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹(shù)。最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，天 氣陡然暖了起來(lái)，已經(jīng)是夏天了。 ⑤似乎這樣的夏天也沒(méi)有能過(guò)幾個(gè)。我本來(lái)是下定了決心用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書(shū)的，所以每天除了鉆書(shū)本以外，很少想到別的事情。家家園子里都擠滿了花。仿佛剛睡了一大覺(jué)醒來(lái)似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個(gè)異域的小城里住了六年了。 ○ 9 晚上回家的路上，我又走過(guò)那個(gè)園子去看海棠花。 ，反映了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代德國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考與省察。文中的一些片段看似與海棠花無(wú)緣，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的相思，使“有緣”構(gòu)成了文章的終結(jié)點(diǎn)。 ⑤段畫(huà)線部分狀寫(xiě)了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？（ 4 分） 【答案】 18.（ 4 分） 答案：狀寫(xiě)了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國(guó)和異域之間，無(wú)法獲得安寧的心境 。我離開(kāi)它們的時(shí)間愈遠(yuǎn)，它們卻離我愈近”一句傳達(dá)了作者對(duì)于“距離”的怎樣的體驗(yàn)？試結(jié)合你的成長(zhǎng)記憶或讀過(guò)的文學(xué)作品談?wù)勛约簩?duì)這一距離體驗(yàn)的感受。 現(xiàn)代文 閱讀延伸題，“結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)生活”，為答案之間的區(qū)分度提供了足夠的空間。因?yàn)闃?biāo)題既已如此，則考生必須要寫(xiě)出二者的關(guān)系。學(xué)而思高中語(yǔ)文在 6 月 1 日集體備課時(shí)，主備老師就已經(jīng)成功地分享了他的看法，事實(shí)證明，他的判斷與最終題目一字不差。 02 年的 規(guī)則 、 04 年的 包容 、 05 年的 說(shuō) 39。這件事在北大人盡皆知，在北大以外則知者甚少，算不上什么大事。 而將 仰望星空 和 腳踏實(shí)地 這兩個(gè)相反的動(dòng)作并列起來(lái)，組成關(guān)系型題目，這就類似于 04 年全國(guó) 2 卷的 相信自己與聽(tīng)取別人的意見(jiàn) 、全國(guó) 4 卷的 看到別人與看到別人 、 05 年全國(guó) 1 卷的 出人意料和情理之中 以及全國(guó) 3 卷的 忘記和銘記 .最大的難點(diǎn)是難以出亮點(diǎn)，因?yàn)橛棉q證法得出的觀點(diǎn)在作文中往往都會(huì)是最蒼白的結(jié)論。那我們就可以將很多美好的事物說(shuō)成是星空，比如對(duì)真理的不懈探索、對(duì)生活的美好向往、對(duì)情感的執(zhí)著追求，甚或是對(duì)彼岸世界的精彩想象。 無(wú)論你在星空的身上賦予了多么豐富的內(nèi)涵，都要在文中的關(guān)鍵部位反復(fù)地讓自己的頭顱揚(yáng)起，讓 “ 仰望星空 ” 這四個(gè)字不斷出現(xiàn)。 回到今年的題目上，我們可以說(shuō)：用心仰望，用腳行走，這都是面對(duì)人生的正確態(tài)度。什么是不變的呢？就是閱讀和寫(xiě)作的基本能力和高考命題的基本規(guī)律。 對(duì)心境的描寫(xiě)為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理和情感的鋪墊。 一法不修 /一病隨之 /病盡而法完 /則心不期中 /目不存鵠 /十發(fā)十中矣。我們甚至可以照著《一路同行》的樣子仿寫(xiě)出一篇《仰望星空與腳踏實(shí)地》。 接下來(lái)，我們?cè)賹?“ 仰望星空 ” 和 “ 腳踏實(shí)地 ” 這兩個(gè)相反的動(dòng)作并列起來(lái)，組成關(guān)系型題目?？档碌哪贡显?jīng)刻下這樣一行銘文： “ 世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空。如何把這種蒼白的結(jié)論表達(dá)得更具藝術(shù)效果，就是這道題的一個(gè)難點(diǎn)。 實(shí)際上，北京卷一直都是中規(guī)中矩，只考查學(xué)生最基本的社會(huì)觀感和人生體驗(yàn)，在概括題旨這一步絲毫不難為人，往往都是直白淺露的。以及 07 年的 劉長(zhǎng)卿詩(shī) 都與 和諧 主題有關(guān)；而 03 年的 轉(zhuǎn)折 、 06 年的 北京的符號(hào) 、 08 年的 石頭、沙子和水 以及 09 年的 我有一雙隱形的翅膀 ，則都與 發(fā)展 主題有關(guān)。學(xué)而思看重的是對(duì)學(xué)員能力的培養(yǎng)和人格的提升，從 來(lái)也沒(méi)想過(guò)押題。關(guān)系型的命題作文就在很大限度上限制了考生的思維，也限制了套作行為。可以說(shuō)， 閱讀延伸題的實(shí)質(zhì)已經(jīng)非常清楚：“閱讀”是題干應(yīng)有之義，它保證了考生具有大致相同的起跑線，分?jǐn)?shù)差距不至于過(guò)大；而“延伸”則為試題區(qū)分度開(kāi)疆拓土，這里只能憑真才實(shí)學(xué)，或者積淀，或者視野，很難來(lái)得半點(diǎn)虛假 六、本大題共 1 小題，共 60 分。 閱讀延伸題是今年語(yǔ)文高考的新題型，因此成為大熱門(mén)，吸引了很多目光。源 : 【解析】 狀寫(xiě)了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國(guó)和異域之間，無(wú)法獲得安寧的心境。其答題套路是先答結(jié)構(gòu)，再答內(nèi)容，內(nèi)容部分則是先答表面，再答本質(zhì)。 D 項(xiàng)是寫(xiě)作者 決心用苦行者的精神到德國(guó)來(lái)念書(shū)的，可是現(xiàn)實(shí)的情況又不允許他這樣做。它似乎一點(diǎn)也不理會(huì)我的心情。 ○ 8 在這垂盡的五月天，當(dāng)心里填滿了憂愁的時(shí)候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思?jí)涸谛念^，令人感到痛苦。但是我卻似乎一直沒(méi)注意到這里也有海棠花。而且祖國(guó)又時(shí)來(lái)入夢(mèng)，使我這萬(wàn)里外的 游子心情不能平靜。一轉(zhuǎn)眼，在這個(gè)小城里，就住了這么久。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開(kāi)過(guò)團(tuán)團(tuán)滾滾的花。 ③但是這樣的情景只有過(guò)一次，其余的春天我都是在北京度過(guò)的。 ② 我雖然喜歡