【正文】 關(guān)系 ， 或者各處于一個(gè)動(dòng)詞前 ， 構(gòu)成 “ 且 ……且 …… ”， “ 且 ” 作連詞 。 高考總復(fù)習(xí) 如 “ 乎 ” ： 高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 (1)作代詞 ， 有第一 、 第三人稱(chēng)兩種 。 一般根據(jù)文意可將它們譯為：?jiǎn)?、呢 、 了 、 啊 、 吧 。 解析 ： 兩個(gè) “ 而 ” 字毫無(wú)疑問(wèn)都是連詞 ， 第 (5)句表轉(zhuǎn)折關(guān)系 ， 第 (6)句表面看是表轉(zhuǎn)折 ， 其實(shí)不然 ， “ 今是 ” 不一定意味著 “ 昨非 ” ， 兩者之間無(wú)轉(zhuǎn)折的意思 ， 應(yīng)該是并列關(guān)系 。第 (1)句屬前一種情況 ， “ 聞言 ” 先發(fā)生 ， 接著 “ 怒 ” 這種行為再發(fā)生；而 “ 逾庖 ” 是表示去 “ 宴 ” 的行為方式 ， 所以應(yīng)是修飾關(guān)系 。因?yàn)樘撛~的用法靈活多變 ， 甚至變幻莫測(cè) ， 出題者巧妙地從對(duì)比角度設(shè)題 ， 降低了難度 ， 而又切合虛詞本身的特點(diǎn) 。因?yàn)樗鼈冊(cè)谖难苑g或斷句考題中經(jīng)常出現(xiàn) ， 而且有可能成為采分點(diǎn) 。 B項(xiàng) “ 之 ” ， 前者代詞 ， 代 “ 亡卒 ” ；后者助詞 ， 用于主謂之間取消句子的獨(dú)立性 。 C項(xiàng)均為助詞 ， 與 “ 為 ” 合在一起表被動(dòng) 。 如 “ 寡人之于國(guó)也 ， 盡心焉耳矣 ” 中的 “ 焉耳矣 ” 。高考總復(fù)習(xí) 高考總復(fù)習(xí) D項(xiàng)均為介詞 ， 在 。 C項(xiàng) “ 以 ” ， 前者與“ 何以 ” 構(gòu)成固定結(jié)構(gòu) ， 是 “ 以何 ” 的倒裝；以 ， 介詞 ， 用 。 高考總復(fù)習(xí) 從這里 ，我們也得到有益的啟示 ， 復(fù)習(xí)階段要把虛詞易混用法一一辨析清楚 ， 這正是要考的出題點(diǎn) 。 (3)人 而 無(wú)信 ， 不知其可 。 高考總復(fù)習(xí) 高考總復(fù)習(xí) (2)作助詞 ， 一般有六種用法： ① 定語(yǔ)的標(biāo)志 ， 譯為“ 的 ” ， 如 “ 前車(chē)不忘 ， 后車(chē) 之 (的 )師 ” ； ② 補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志 ， 可譯為 “ 得 ” ， 如 “ 以其求思 之 (得 )深而無(wú)不在也 ” (《 游褒禪山記 》 )； ③ 賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 ， 不譯 ， 如 “ 宋何罪 之 有 ” ， 即“ 宋有何罪 ” (《 公輸 》 )； ④ 定語(yǔ)后置的標(biāo)志 ， 如 “ 無(wú)爪牙 之利 ， 筋骨 之 強(qiáng) ” (《 勸學(xué) 》 )； ⑤ 用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間 ， 取消句子的獨(dú)立性 ， 如 “ 師道 之 不傳也久矣 ” (《 師說(shuō) 》 )； ⑥ 音節(jié)助詞 ， 無(wú)實(shí)義 ， 如 “ 久 之 ， 目似瞑 ” (《 狼 》 )。 語(yǔ)文 (1)作介詞：它位于名詞 、 代詞或名詞性短語(yǔ)之前 ， 表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間 、 處所 、 范圍 、 對(duì)象等 ， 用于形容詞后 ，表示比較 ， 可譯為 “ 比 ” ， 如 “ 其聞道也固先 乎 吾 ， 吾從而師之 ” (《 師說(shuō) 》 )。 語(yǔ)文 五 、 梳理整合 ， 辨析異同 1． “ 且 ” 作連詞 、 副詞的辨析 一類(lèi) ① 凡四方之士無(wú)有不過(guò)而拜 且 泣者 (《 五人墓碑記 》 ) ② 河漢清 且 淺 ， 相去復(fù)幾許 (《 迢迢牽牛星 》 ) ③ 一鳴則躍去 ， 行 且 速 (《 促織 》 ) ④ 先生 且 喜 且 愕 ， 舍狼而前 (《 中山狼傳 》 ) ⑤ 余悲之 ， 且 曰： “ 若毒之乎 ？ ” (《 捕蛇者說(shuō) 》 ) ⑥ 且 以汝之有身也 ， 更恐不勝悲 (《 與妻書(shū) 》 ) ⑦ 固不如也 ， 且 為之奈何 (《 鴻門(mén)宴 》 ) 高考總復(fù)習(xí) 不處于上述位置 ， 或者處于句子之間 ， 但 “ 且 ” 前有省略的主語(yǔ)名詞 、 代詞 ， 或后一個(gè)句子由兩個(gè)分句組成 ， 后一分句含 “ 怎么 …… ”“何況 …… ”意思 (常有“ 安 ”“ 何 ”“ 況 ” 等詞 )與前一分句呼應(yīng) ， “ 且 ” 就作副詞 。 表時(shí)間不長(zhǎng) ， 可譯為 “ 將要 ”“ 將 ” ， 如 ⑨⑩ ；有時(shí)還可以譯為 “ 暫且 ”“ 姑且 ” ， 如 ? 、 ? 。 語(yǔ)文 3． “ 以 ” 作連詞 、 介詞的辨別 ① 忽魂悸 以 魄動(dòng) ， 恍驚起而長(zhǎng)嗟 (《 夢(mèng)游天姥吟留別 》 ) ② 樊噲側(cè)其盾 以 撞 (《 鴻門(mén)宴 》 ) ③ 作 《 師說(shuō) 》 以 貽之 (《 師說(shuō) 》 ) ④ 木欣欣 以 向榮 ， 泉涓涓而始流 (《 歸去來(lái)兮辭 》 ) ⑤ 諸侯 以 公子賢 ， 多客 ， 不敢加兵謀魏十余年 (《 信陵君竊符救趙 》 ) ⑥ 愿 以 十五城請(qǐng)易璧 ⑦ 私見(jiàn)張良 ， 具告 以 事 高考總復(fù)習(xí) 規(guī)律小結(jié) ： “ 以 ” 后面是名詞 、 代詞或名詞性短語(yǔ)時(shí) ，它是介詞 。 因?yàn)檫@種 “ 者 ”只有與形容詞 、 形容詞短語(yǔ) 、 動(dòng)詞 、 動(dòng)詞短語(yǔ) 、 主謂短語(yǔ) 、 數(shù)詞在一起 ， 才能組成一個(gè)名詞性短語(yǔ) ， 才能指代有關(guān)的人 、 事 、物 。 有效地復(fù)習(xí)文言虛詞 ， 除了以上方法外 ， 還應(yīng)掌握一定量的文言虛詞詞匯 。 [C]或曰： “ 清 其 有道者歟 ？ ” …… 清誠(chéng)以是得大利 ， 又不為妄 ， 執(zhí) 其 道不廢 ， 卒以富 。 答案 ： D 高考總復(fù)習(xí) 答案 ： C 高考總復(fù)習(xí) C項(xiàng)“ 焉 ” ， 前者為語(yǔ)氣詞 ， 后者為兼詞 。 語(yǔ)文 下列各組句子中 ， 加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( ) A． 勢(shì)傾群臣 而 下不忌 爽籟發(fā) 而 清風(fēng)生 B． 孔明移軍 且 至 不者 ， 若屬皆 且 為所虜 C． 不覺(jué)其言之發(fā) 也 翳桑之餓人 也 D． 論者不此 之 信 ， 而信其譎 然而不王者 ， 未 之 有也 高考總復(fù)習(xí) 而所得祿賜 ， 多散 之 親黨 。 語(yǔ)文 6． (2020年上海卷 ) [A]僧喜曰： “ 諾 。 A項(xiàng) “ 以 ” ， 前者連詞 ， 表結(jié)果 ， 譯為 “ 因而 ” ；后者介詞 ， 表原因 ， 譯為 “ 因?yàn)?” 。 [C]陀汗王意其洞人以非道得之 ， 遂禁錮而拷掠之 ， 竟不知所從來(lái) 。 B項(xiàng) “ 而 ” 均為連詞 ， 前者表修飾 ， 后者表承接 。 [D]數(shù)年卒官 。 語(yǔ)文 9． (2020年山東卷 ) [A]孔子聞而記之 ， 曰： “ 攻原得衛(wèi) 者 ， 信也 。 A項(xiàng) “ 者 ” ，前者為助詞 ， 表提頓語(yǔ)氣 ， 不譯；后者代詞 ， “ …… 的人 ” 。 [D]林君固賢令 ， 而慈溪小邑 ， 無(wú)珍產(chǎn)淫貨 ， 以 來(lái)四方游販之民 。 起家 以 通經(jīng)為吏部上士 …… 上 以 嶺南夷 、 越數(shù)為反亂 ， 征拜桂州總管十七州諸軍事 。 C項(xiàng) “ 者 ” ， 前者代詞 ， 相當(dāng)于 “ 的 ” 字結(jié)構(gòu)；后者助詞 ， 表語(yǔ)氣的提頓 ， 無(wú)實(shí)義 。 語(yǔ)文 下列各組句子中 ， 加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是( ) A． 即跳擲嬉笑 ， 無(wú) 所 不為 汝平日 所 挾以傲人者 B． 果 也 除體操外 然猶兢兢 也 C． 而 汝若此 ， 真令余憤愧欲死 勿自以為貴介子弟 ， 而 漫不經(jīng)心 D． 今 則 去國(guó)萬(wàn)里矣 此 則 非余所望于爾也 高考總復(fù)習(xí) [C]而幸不踐窮亨之涂 ， 乃 以 古事之已然 …… 曼卿死 ， 惟儼亦買(mǎi)地京城之東以謀其終 。 語(yǔ)文 4． (2020年深圳二模 ) [A]臣光曰：古之君子 ， 邦有道則仕 ， 邦無(wú)道則隱 …… 今人主有能明其德 ， 則 天下歸之 ， 若蟬之歸明火也 。 語(yǔ)文 解析 ： A項(xiàng) “ 則 ” 都是連詞 ， 表假設(shè) ， 那么 、 就 。 高考總復(fù)習(xí) [B]舉劾權(quán)貴 ， 或 乃 死獄中 。 A項(xiàng) “ 以 ” ， 前一個(gè)釋為 “ 因 ” ， 介詞；后一個(gè)釋為 “ 憑 、 用 ” ， 介詞 。 [C]燕王噲問(wèn)曰： “ 齊王 其 霸乎 ？ ” 曰： “ 不能 。 答案 ： D 高考總復(fù)習(xí) 語(yǔ)文 解析 ： D項(xiàng) “ 所 ” ， 助詞 ， 加在動(dòng)詞前構(gòu)成名詞性短語(yǔ) ，“ …… 的人 ” 。 B項(xiàng) “ 為 ” ， 前者動(dòng)詞 ， “ 擔(dān)任 ” ；后者介詞 ，“ 被 ” 。 [B]善會(huì)大業(yè)中為鄃令 ， 以清正聞 …… 會(huì)太仆楊義臣討金稱(chēng) ， 復(fù) 為 賊所敗 ， 退保臨清 。 ” [D]燕立昭王 ， 而 蘇代遂不敢入燕 …… 先人嘗有德蘇氏 ，子之之亂 而 蘇氏去燕 。 C項(xiàng) “ 因 ” ，前一個(gè)釋為 “ 于是 、 就 ” ， 副詞；后一個(gè)釋為 “ 趁著 ” ， 介詞 。 [C]明達(dá)國(guó)體 者 ， 以補(bǔ)其處 。 A項(xiàng) “ 于 ” ， 均為介詞 ， 在 。 C項(xiàng) “ 而 ” 均為連詞 ， 前者表順承 ， 不譯；后者表轉(zhuǎn)折 ， 卻 。 而 子始以不訾之身 ， 怒萬(wàn)乘 之 主 ， 及其享受爵祿 。 高考總復(fù)習(xí) B項(xiàng) “ 也 ” ， 均為語(yǔ)氣詞 ， 前者用在句子中間 ， 表示舒緩語(yǔ)氣；后者用在句末 ， 表示陳述語(yǔ)氣 。 答案 ： A 高考總復(fù)習(xí) 熙 乃 曉諭之 ， 令自歸首 ， 至者一萬(wàn)戶(hù) 。 語(yǔ)文 下列各組句子中 ， 加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 ( ) A． 州之士滿(mǎn)二百人 ， 乃 得立學(xué) 今少卿 乃 教以推賢進(jìn)士 B． 未及為 而 去 人非生 而 知之者 C． 即 因 民錢(qián)作孔子廟 相如 因 持璧卻立 ， 倚柱 D． 無(wú)珍產(chǎn)淫貨 以 來(lái)四方游販之民 問(wèn)征人 以 前路 解析 ： B項(xiàng) “ 而 ” 均為連詞 ， 譯為 “ 就 ” 。 C項(xiàng) “ 以 ” ， 前者連詞 ， 表目的 ， 來(lái)；后者介詞 ， 因?yàn)?。 ” 令返而御 。 高考總復(fù)習(xí) D項(xiàng)“ 為 ” ， 前者構(gòu)成 “ 為 …… 所 ” 表被動(dòng) ， 后者為動(dòng)詞 ， 意為 “ 成為 ” 。 [D]至征卒叛時(shí) ， 將發(fā)以