【正文】 心理學(xué) 56 3 √ √ √ 5 教育科學(xué)研究方法 49 2 √ √ √ 6 現(xiàn)代教育技術(shù)專題 49 2 √ √ √ 專 業(yè) 課 程 1 現(xiàn)代學(xué)校體育改革與發(fā)展 40 2 鄧樹勛等 √ √ 2 中小學(xué)健康教育與健身 40 2 鄧樹勛等 √ √ 3 中小學(xué)體育教學(xué)教法研究 56 3 黃 寬柔 李毅鈞 王倩等 √ √ 4 青少年運動訓(xùn)練與競賽 56 3 王倩 李毅鈞等 √ √ 5 體育人文社會學(xué)概論 40 2 盧元鎮(zhèn)等 √ √ 6 中外學(xué)校體育比較（外文文獻(xiàn)閱讀） 20 1 陳琦等 √ √ 7 8 9 選 修 課 程 公 共 選 修 課 1 中外教育史專題 1 2 外國中小學(xué) 教育專題 1 3 教育評價專題 1 4 中小學(xué)生心理 健康教育專題 1 5 心理測量在中小學(xué)教育中的應(yīng)用 1 6 教育文獻(xiàn)及教育信息采集講座 7 學(xué)術(shù)報告及講座 專 業(yè) 選 修 課 1 學(xué)校體育管理 20 1 楊曉生 √ √ 2 學(xué)校體育史 20 1 譚 華 √ √ 3 實用運動生理學(xué) 20 1 鄧樹勛等 √ √ 4 運動心理學(xué) 20 1 李 薇 √ √ 5 運動生物力學(xué) 20 1 鄧重生 √ √ 6 實用運動醫(yī)學(xué) 20 1 楊忠偉 √ √ 7 體育統(tǒng)計、測量與評價 30 2 張琴等 √ √ 8 體操類專項創(chuàng)編理論與實踐 20 1 黃寬柔， 李佐惠 √ √ 9 球類教學(xué)訓(xùn)練理 論與實踐 20 1 李毅鈞， 鄧飛， 馬冀平 √ √ 10 田徑教學(xué)訓(xùn)練理論與實踐 20 1 王倩 鄧重生 廖愛萍 √ √ 11 民族傳統(tǒng)體育專項介紹 20 1 張志勇等 √ √ 備 注 公共學(xué)位課程與公共選修課程由研究生處統(tǒng)一安排。包括學(xué)科性質(zhì)、對象、任務(wù)、方法和歷史。（ 7）教師心理。參照在職申請研究生學(xué)位的英語考試大綱進(jìn)行考試。本課程為 56 學(xué)時， 3 學(xué)分。 ：《教育原理》，北京師范大學(xué)出版社 1993年版。 16. 李萍：《現(xiàn)代道德教育論》，廣東人民出版社 1999年版。 ：《現(xiàn)代課程論》（新版），上海教育出版社 2020年版。 30. 刁培尊：《教育文化學(xué)》，江蘇教育出版社 1992年版。 38. 陳向明：《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》 ,教育科學(xué)出版社 2020年版。 46.[美 ]斯特弗等：《教育中的建構(gòu)主義》，華東師范大學(xué)出版社。 6.《北京大學(xué)教育評論》，北京大學(xué)主辦。因此，大綱編寫遵 循了下述原則：（ 1）大綱定位于碩士研究生層次，但與全日制教育學(xué)碩士研究生的要求相比，更側(cè)重于應(yīng)用理論的內(nèi)容；（ 2）結(jié)構(gòu)體系既體現(xiàn)學(xué)科穩(wěn)定的、公認(rèn)的內(nèi)容，又反映學(xué)科的前沿和最新動態(tài)，同時聯(lián)系我國基礎(chǔ)教育改革的實際；（ 3）在內(nèi)容安排上，充分考慮教育碩士專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)員的實際情況，體現(xiàn)出專業(yè)特色。 11 大綱正文 第一篇 教育心理學(xué)的基本理論 第一章 緒論 教學(xué)要求： 本章主要闡述教育心理學(xué)的研究對象、方法和歷史，揭示學(xué)科的發(fā)展趨勢 教學(xué)的基本要求是：了解教育心理學(xué)的研究對象和發(fā)展趨勢，掌握教育心理學(xué)的主要內(nèi)容和研究方法，明確學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義，提高學(xué)員學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的積極性和自覺性。 第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述 主要知識點： 一、學(xué)習(xí)的概念 二、人類學(xué)習(xí)的特點 重點解決問題：人類學(xué)習(xí)的特點 第二節(jié) 學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和信息加工過程 主要知識點： — 、 學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu) 二、學(xué)習(xí)的階段 三、學(xué)習(xí)的信息加工過程 重點解決問題：學(xué)習(xí)的信息加工過程 第三節(jié) 學(xué)習(xí)的分類 主要知識點： 一、學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類 二、學(xué)習(xí)的性質(zhì)和機(jī)制分類 三、學(xué)習(xí)的結(jié)果分類 重點解決問題：學(xué)習(xí)的性質(zhì)和機(jī)制分類 第四節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點： 主要知識點： 一、學(xué)生學(xué)習(xí)的接受性 二、學(xué)生學(xué)習(xí)的間接性 三、學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性 四、學(xué)生學(xué)習(xí)的快速高效性 五、學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 重點解決問題：學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性 [研究專題和教學(xué)案例 ] 1． 學(xué)習(xí)過程中的信息加工（專題） 2．就學(xué)生學(xué)習(xí)的特點談一談我國當(dāng)代教育史上 的失誤（專題） 第四章 學(xué)習(xí)理論 教學(xué)要求 本章是教育心理學(xué)的重點內(nèi)容，也是教育心理學(xué)的教學(xué)重點和難點。 教學(xué)的基本要求是：理解知識的表征和分類，把握知識掌握的過程和條件，學(xué)習(xí)促進(jìn)知識掌握的途徑和方法，能應(yīng)用知識掌握的理論于教學(xué)之中，提高學(xué)生知識掌握的能力。 第一節(jié) 問題解決概述 主要知識點： 一、問題的概念和種類 二、問題解決的特征 三、問題解決的心理過程 四、問題解決的策略 五、影響問題解決的因素 六、問題解決能力的培養(yǎng) 重點解決問題：如何有效地解決問題 第二節(jié) 創(chuàng)造力的培養(yǎng) 主要知識點： 一、創(chuàng)造力的概念和特征 二、創(chuàng)造力與問題解決的關(guān)系 三、創(chuàng)造力 的理論 四、影響創(chuàng)造力的因素 五、創(chuàng)造力的測量 六、創(chuàng)造力的培養(yǎng) 重點解決問題：創(chuàng)造力培養(yǎng)的有效途徑 [研究專題和教學(xué)案例 ] 1．如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（專題） 18 2．如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力（案例） 第九章 學(xué)習(xí)策略 教學(xué)要求 本章主要探討主要的學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)策略教學(xué)的途徑和方法。 教學(xué)時數(shù)： 4 學(xué)時。 教學(xué)的基本要求是：了解教師的職業(yè)特征和職業(yè)心理特點；明確教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)及教師威信的教育作用；掌握教師成長的規(guī)律，自覺提高自身的素質(zhì)。 第一節(jié) 學(xué)生的個別差異與教育 主要知識點： — 、能力的個別差異與教育 二、人格的個別差異與教育 三、性別的個別差異與教育 重點解決問題：學(xué)生的個別差異與教育的關(guān)系 第二節(jié) 優(yōu)生與差生的個別差異與教育 主要知識點： 一、優(yōu)生與差生差異的原因 二、優(yōu)生與差生的因材施教 重點解決問題：如何 對優(yōu)生與差生進(jìn)行因材施教 第三節(jié) 因材施教教學(xué)的理論與方法 主要知識點： 一、掌握學(xué)習(xí) 二、個別化教學(xué)系統(tǒng) 三、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)方法 四、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式 重點解決問題：因材施教的基本教學(xué)方法 ［研究專題和教學(xué)案例］ 1．學(xué)生的個別差異的主要表現(xiàn)（專題） 2．根據(jù)學(xué)生差異因材施教（案例） 第十七章 學(xué)校中的人際關(guān)系和教學(xué)交往 教學(xué)要求 本章主要探討學(xué)校中的人際關(guān)系和課堂互動過程中的心理學(xué)問題。 6．李伯黍，燕國材主編：《教育心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社 1993年版。 14．陳龍安著：《創(chuàng)造性思維與教學(xué)》，中國輕工業(yè)出版社 1999年版。 22．蒯超英著：《學(xué)習(xí)策略》，湖北教育出版社 1999年版。 30．約翰 .：《人是如何學(xué)習(xí)的一大腦、心理及學(xué)?！?，華東師范大學(xué)出版社 2020年版。 39．呂靜主編：《兒童行為矯正》，浙江教育出版社 1992年版。第四，對學(xué)員今后從事教育科研也是有幫助的。 （三）課程設(shè)計與教學(xué)特點 課程設(shè)計不僅考慮本門課程的基本原理和方法，而且考慮這些方法的具體使用，教學(xué)主要采用案例教學(xué)的思想與方法，結(jié)合實際的研究介紹各種研究方法，并要求學(xué)生掌握研究設(shè)計的方法，能夠結(jié)合自己的實際進(jìn)行研究選題與設(shè)計。 5．陳向明著：《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》，教育科學(xué)出版社， 1999年版。 ：《教育科研方法》，南京大學(xué)出版社。 ：《現(xiàn)代教育科研方法與應(yīng)用》，寧波出版社。學(xué)生通過二年學(xué)習(xí)，應(yīng)能基本達(dá)到本大綱所規(guī)定的各項要求。 （ 4） 寫作：能掌握寫作技巧，具有用英語書面表達(dá)的基本能力，能在概括文章中心思想基礎(chǔ)上，在半小時內(nèi)寫出 150 個詞左右、概括恰當(dāng)、表述清楚、語意連貫、無重大語言錯誤的摘要。 本課程為 2 學(xué)分，共計 40 學(xué)時。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程教學(xué)模式概述 2．體育與健康課程教學(xué)模式分析 3．體育與健康 課程教學(xué)模式運用 第四章 體育與健康課程教學(xué)方法 講述體育與健康課程教學(xué)過程中以學(xué)生為主體指導(dǎo)思想的確立；傳授體育與健康教育知識與技能方法的基本原理與運用；發(fā)展體能方法的基本原理與運用。 主要內(nèi)容： 1．學(xué)校體育與健康教學(xué)研究現(xiàn)狀 2．現(xiàn)代學(xué)校體育與健康教學(xué)研究熱點問題分析 3．現(xiàn)代學(xué)校體育與健康研究方法簡介 第八章 國內(nèi)外學(xué)校體育與健康課程教學(xué)案例分析 與研究 介紹國內(nèi)外體育與健康課程教育教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)模式、教學(xué)組織與方法、教案設(shè)計等典型案例的分析與研究。 2．影響健康的因素。 參考書目： 一、必讀文獻(xiàn) [1] 中共中央、國務(wù)院，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 1999年 6月 [2] 國務(wù)院，《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》， 2020年 6月 [3] 季瀏、胡增犖，《體育教育展望 》，華東師范大學(xué)出版社， 2020年 12 月 [4] 季瀏，《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，湖北教育出版社， 2020年 5月 [5] 教育部，《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，人民教育出版社， 2020年 4月 [6] 教育部，《全日制義務(wù)教育、普通高級中學(xué)體育（ 16年級）體育與健康（ 712 年 級）課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社， 2020年 7月 二、選讀文獻(xiàn)： [1] 季瀏，《體育與健康新課程案例與評析》，高等教育出版社， 2020年 10月 [2] 鄧樹勛、莊弼，《高中體育與健康教科書》廣東教育出版社， 2020年 [3] 季瀏、汪曉贊，《初中體育與健康新課程教學(xué)法》，高等教育出版社， 2020年 7月 [4] 季瀏、汪曉贊，《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》，高等教育出版社， 2020年 7月 [5] 鄭金洲等，《學(xué)校教育研究方法》教育科學(xué)出版社， 2020年 1月 36 《中小學(xué)健康教育與健身》教學(xué)大綱 一、編寫說明 中共中央和國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作??”必須把學(xué)校體育工作重心切實放在面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的身心健康水平上來。 主要內(nèi)容： 1．體育與健康課程教學(xué)以學(xué)生為主體思想的確立 2．傳授體育與健康知識、技能方法的基本原理與運用 3．發(fā)展體能方法的基本原理與運用 第五章 體育與健康課程的考核與評價 講述體育與健康課程教學(xué)工作考 核與評價。 二、大綱文本 第一章 學(xué)校體育改革與發(fā)展概述 講述現(xiàn)代學(xué)校體育改革的歷史沿革與發(fā)展趨向；學(xué)校體育的改革與社會發(fā)展的關(guān)系；我國現(xiàn)階段學(xué)校體育改革發(fā)展趨 勢。 四、考試 攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位的研究生必須參加教育碩士專業(yè)英語學(xué)位課程考試。 一、教學(xué)目的 本課程的教學(xué)目的是幫助學(xué)生了解和初步掌握學(xué)術(shù)英語（ English foracademic purpose）的特點，閱讀翻譯寫作的必備知識和基本技能，以便較熟識地閱讀本專業(yè)的英文文獻(xiàn)，能基本準(zhǔn)確 地翻譯與本專業(yè)相關(guān)的英文資料，寫出論文摘要。 ：《中小學(xué)教師教育科研》，遼寧民族出版社。 ：《教育研究的理論與方法》，湖北教育出版社。 7．裴娣娜著：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社， 1994年版。 （五）教學(xué)方式、方法 主要采用講授、討論，以及案例教學(xué)方法，并要求學(xué)生掌握有關(guān)軟件的使用，如會使用 spss 對研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析，會計算測量的相關(guān)質(zhì)量指標(biāo)等。 （二）教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面： l．培養(yǎng)學(xué)員教育科研的思想和意識。 27 《教育科學(xué)研究方法》教學(xué)大綱 一、編寫說明 （ — ）本門課程的地位與作用 本門課程在教育碩士的培養(yǎng)方案中占有極其重要的地位和作用。 32．萊斯利 .：《教育中的建構(gòu)主義》，華東師范大學(xué)出版社 202