【正文】 生物學，細胞老化，氧化壓力與疾病，基因與細胞治療等等。 發(fā)展 就業(yè)管道 1. 生物科技之研究及開發(fā)工作 2. 生命科學之研究工作－研究員，助理，技術人員 3. 生命科學之教育工作－教授，助教，中小學生物教師 4. 生物製劑之研究及開發(fā)工作 5. 生物科技類專利律師，專利代理人 6. 生物技術創(chuàng)投專案經理人 7. 生態(tài)保育之專業(yè)知識人才 8. 政府研究機構公職人員 9. 生物儀器及藥品銷售工程師 殖技術員，農業(yè)技士，醫(yī)事技術人員 16 東海大學 生命科學系 特色 生物系所不分，研究生帶動大學部同學進行實驗，系所選修科目豐富，理論及應用並重，使學生能有多方面發(fā)展。 發(fā)展 (如後所述 ) (如後所述 ) 就業(yè)管道 /就業(yè)工作：本系畢業(yè)生依其興趣，可選擇不同之研究 /就業(yè)工作：包括經過公職人員高等考試，可服務於政府單位從事於生物科技技師、環(huán)保技師、國家公園及特有種生物研究中心技士或法務部調查員等工作；也可進入中央研究院生醫(yī)、動物、植物、分生、生化等所及國家衛(wèi)生研究、生物技術中心、各大學及相關公私立研究單位擔任研究助理；或選擇進入各生物科技產業(yè)及公司從事研究發(fā)展、銷售代理、維修儀器等工作。 發(fā)展 （一） 以生物技術協(xié)助傳統(tǒng)之農、林、漁、牧產業(yè)升級，做高品質或高產值的永續(xù)經營。 ，保育也成為社會普遍共同的認知，海洋大學生物研究領域的特色，一直以水產養(yǎng)殖生物及海洋生物為主要研究標的，生態(tài)學、海洋生物學、浮游生物學浮游生物學、水產無脊椎動物、電子顯微鏡學、保育生物學、動物分類學、動物分類學、演化生物學、分子演化與系統(tǒng)發(fā)生學，在、「 Discovery」、「 National Geography」等電視頻道所觀注的重點，本系的訓練將提供參予的能力。鑑於生物科技的突飛猛進及其在水產農漁業(yè)及食品加工等應用技術的拓展，在本?，F有的生命與資源科學院三系七所的教學及研究基礎架構下，整合及擴展生命科學的基 礎教學與研究。 (四 ) 荷爾蒙 : 從分子層次研究荷爾蒙對生物的影響。 就業(yè)管道 。 (二 )生物科技目前是與資訊科技齊名之新興科技，本系將整合現有及新聘人力往環(huán)境生物科技、材料生物科技及醫(yī)藥生物科技方面發(fā)展，尤其是醫(yī)藥生物科技方面將與本院生物醫(yī)學研究所配合，成為本系重要發(fā)展方向之一。如國家公園管理處、特有生物研究保育中心、農委會、各縣市政府農業(yè)或保育相關單位等機構。 (3)生物科技：包括中草藥及保健食品動物模式測試，新疫苗開發(fā)，探討基因結構、表現及其調控的作用模式，並藉由研究及改造基因序列，使基礎科學與生物科技結合。生命科學系則著重於培養(yǎng)大學生擁有充足的知識及實驗技術，以從事進一步的研究工作；同時也致力於栽培橫跨學術及商業(yè)的人才，投身於目前新興的生物科技產 業(yè)。 發(fā)展 生命科學系的畢業(yè)生有非常豐沛的升學及就業(yè)管道，校內有生化、微免、遺傳、藥理、生理、解剖、神經科學、生物藥學、生物資訊及熱帶醫(yī)學等十個相關研究所，校際有與政治大學合辦全國第一個的「生物科技管理學程」，及國內其他生命科學領域的研究所可供進修，還可以出國深造。 鼓勵學生自動學習，相互合作的團隊精神，尋求實際解決問題的有效方法及緊密的師生關係為學習的原則。即是以生物為研究主體，而以學理的探究為目的。 2 國立嘉義大學 分子與生物化學系 特色 嘉義大學依傍著阿里山，使得我們擁有最豐富的天然資源和優(yōu)良的研究環(huán)境，除此之外，分子與生物化學系以最新穎之硬體設備及核心實驗室，和堅強之師資陣容，提供最佳的學習環(huán)境。除基礎必修科目以外，本系另有四大領域之必修課，包括：微生物科技、生化、結構生物學及綜合領域等。 ，可選擇『動物、植物或微生物』系統(tǒng)，投入『生化科技 /生物技術』應用。在教育部的專案補助下，已將嘉義大學生命科學院作為南臺灣中草藥教育及研究基地。為彰顯本系教學之實質內涵，與研究領域的發(fā)展方向，本系教師依研究及教學領域組合成「分子 與細胞生物學學群」、「動物科學學群」、「植物科學學群」、「水生生物學學群」及「演化與生態(tài)學群」等 5 大學群。課程設計特別注重思考訓練，實作經驗及新興學門如生物資訊學、基因體生物學、發(fā)育生物學、結構生物學、分子模擬、生物科技等課程的介紹。另外， 針對優(yōu)秀同學提供五年一貫同時修習學士、碩士雙學位機會。 就業(yè)管道 藥理研發(fā)、食品工業(yè)研究及在生命科學、生物醫(yī)學及生物技術等研究機構從事研究。 (4)環(huán)境生 物學：環(huán)境生物學是二十一世紀的應用生物科技。 供教育學程。至於 (三 )生命機能則屬基礎生物學，用來支援前述 (一 )及 (二 )項，本系在此方面之陣容相當堅強，使學生能接受到完整的生命科學基礎課程，不但能培育基礎生物學之人才，而且學生在朝向生物多樣性、生態(tài)保育及生物科技方面發(fā)展時將 具更具競爭力，同時也具生物醫(yī)學研究之根基。 。 發(fā)展 1. 環(huán)境污染物的生物分解 研究生物代謝環(huán)境污染物的機制與應用。本系並以未來生命科學的發(fā)展為目標，以 蛋白質體生物科技 、 、 、 ，５大方向為發(fā)展重點。 人類基因體計劃的執(zhí)行，產生大量的基因序列，如何分析和利用這些，是生物資訊擬解決的問題，本系將與資訊工程系同進行生物資訊的教學與研究。 （二） 以生物技術配合國內蓬勃發(fā)展之電子產業(yè)，共同開拓「生物電子」的研究領域，將來進入「生物電子產業(yè)」在世界市場競爭。 ：本系學生於就學期間若選擇修習教育學程，可於畢業(yè)及實習期滿後，獲得中小學教師資格，再經甄試進入中小學教授自然學科及其相關課程，實際投入教育扎根大業(yè)。 發(fā)展 繼續(xù)著重臺灣生態(tài)學之研究，未來積極與國立自然科學博物館、臺中榮總醫(yī)研部、中研院生醫(yī)所、動物所等研究機構進行合作計畫，從事有關生命科學與基礎醫(yī)學之研究。此外長庚體系的長庚大學育成中心，長庚生物科技公司，及籌劃中的長庚奈米生物科技公司等亦可提供學生參與生技產品的研發(fā)工作，真正達到學以致用。未來將成立生命科學研究所，招收碩、博士生，使本系成為一個具有研究專精的一流生命科學系所。並聘有五位兼任教授、副教授。 就業(yè)管道 小學教師、中學教師、高中、高職教師、?？茖W校教師、研究機構研究員、研究助理。 (4) 與自然開發(fā)有關之工商業(yè) : 蜂類企業(yè)、蠶業(yè)加工、生物性肥料及藥劑。其次是開設於一、二年級的書報討論和三、四年級的文獻討論等，這類課程的主要目的在於訓練學生尋找及閱讀第一手文獻資料，並培養(yǎng)獨立思考和表達能力。生物醫(yī)學與環(huán)境生物學為本學系兩大特色。三、參與臺灣生物科技及醫(yī)療相關產業(yè)。 學的特質與應用學校的資源，在學業(yè)、生活與生涯上輔導同學，使得同學順利完成學業(yè)，成為具有微生物專業(yè)的人才，進而繼續(xù)進修或就業(yè)，服務社會。至目前為止，本系歷屆畢業(yè)生中，部份在國內外各研究所及學士後醫(yī)學系深造，其餘在各相關行業(yè)均表現優(yōu)異，包括：在中央研究院等學術單位從事研究工作，任職環(huán)保署、衛(wèi)生署、原子能委員會等政府機構，任教於各級學校，進入食品工業(yè)、製藥工業(yè)、醱酵工業(yè)、儀器藥品銷售等行業(yè)，均深獲各界好評。 、明朗、活潑、優(yōu)秀之師資團隊，隨時提供學生身教與言教之教導照護。動物保健除著重於良善的飼養(yǎng)管理，並致力於動物營養(yǎng)免疫的研究和水產疫苗的研發(fā)製備滿足本島沿海養(yǎng)殖需要。 2. 產品活性動物實驗，配合本系老師生理、疾病、營養(yǎng)等專長，進行動物活性與療效等研究。 (b)因應新時代之科技變化，適時增聘師資與開設適當選修課程 (c)預定設立動物細胞培養(yǎng)室。交大具備優(yōu)良的理工傳統(tǒng)，生物科技相關領域則是從零開始直到目前的狀況，擴充非?？焖?，校方的全力支持，奠定了本系良好的基礎。 2.生物技術核心課程以基因體學 (Genomics)、蛋白質體學（ Proteomics）與生物資訊 學（ Bioinformatics）為主軸，包括分子生物學、組織培養(yǎng)、生物資訊、基因體、蛋白體學構成一系列之核心生技理論與實驗課程。 、生物化學、生物藥學、生物有機及無機化學、生物分析化學、蛋白質工程學、生物工程學、生物資訊學、工業(yè)微生物學、遺傳學、免疫學及細胞生物學 。本校已成立「生物科技與工程整合推動委員會，由校長擔任召集人，研發(fā)長為執(zhí)行長，邀集與生物科技相關且表現優(yōu)越的教授為委員，經常開會擬定一些可行方案與獎勵辦法，積極推動並已著手興建地上 8層和地下室之「生物科技與工程大樓」。本校友陣容相當堅強的資訊工程、管理及醫(yī)學工程學系，加上有些相近專長背景的教師分散於數學、化學或化工系，因此中原大學應具有深厚發(fā)展「生物資訊」之潛力。生物科技不僅是一個跨學門之綜合科學，目前已成為生命科學、醫(yī)學、農學之基礎工具，生物科技學系培育生物技術產業(yè)所需之專業(yè)人才，本著學術研究與生技應用互輔並重之原則，擬訂目標導向及創(chuàng)新技術導向之研究，轉化尖端的分子生物醫(yī)學科學研究為實際的生物科技應用。 就業(yè)管道 一、生物科技產業(yè)之專業(yè)研發(fā)人員二、生物科技產業(yè)之高級管理人員三、生物醫(yī)學相關學術研究人員四、大專院校之專業(yè)教師五、基因相關產業(yè)研究人員 36 銘傳大學 生物科技學系 特色 本系特色： ，結合資訊與生命科學的特質，培育兼具生物科技及資訊科技跨領域的專業(yè)人才。中長期發(fā)展： ，並設立醫(yī)學院各系所。 37 義守大學 生物科技學系 特色 在教學方面著重以最新分子生物學為理論基礎，進而結合本校相關各系如醫(yī)工、電子、化工、材料、資訊等系，以及即將成立的醫(yī)學院，伸展至應用科技，同時將大三、大四課程有系統(tǒng)的規(guī)劃為生物醫(yī)藥、生物資訊、生物工程三個生物技術最熱門的應用領域，讓學生可依自己的性向選擇不同的應用領域。 在研究生方面，由於生物科技是一種實做性的科學。 ?從事生物資訊方面的軟體研發(fā)，數據分析等工作 ?擔任教學醫(yī)院及醫(yī)療中心之資訊分析及管理人員 39 大葉大學 分子生物科技學系 特色 每位教師之專長領域，初步規(guī)劃三個研究群，分別為植物分子生物研究群、微生物資源暨生物製劑研 究群及動物細胞研究群。本 系整合分子生物、動物、植物、及微生物等生物科技相關專業(yè)師資，教授生物科技相關知能，整合上、中、下游相關技術，並推廣至產學合作，培育分子生物科技人才。在任何一個機構單位中，各有不同性質與位階之職缺，需要多樣化之人力，人能盡其才，「人力」即可成為人才，人力之培養(yǎng)在學校，人才之養(yǎng)成在產業(yè)。本系成立之目標即是以生物科技為基礎 , 應用資訊科技之技術以培養(yǎng)出符合國家發(fā)展生物科技之技術人才。 二、以臺灣研究起家，側重本土生態(tài)之研發(fā)。並粹練出臺灣本土生態(tài)學理論模型。除此之外，創(chuàng)意與分析能力之養(yǎng)成，與獨立思考之訓練亦是教學及研究的內涵。 (4)推動實務性之專業(yè)課程。 (6) 推動整合型 研究計劃 , 積極加入國家級研究計畫。因此生物資訊已是二十一世紀全世界科技 研究最重要的課題。 二、培育本土生態(tài)研究人才，建立本土生態(tài)研究人才資料庫，運用這些人才就近研究其生存環(huán)境週遭之生態(tài)樣貌，期能建立全面的生態(tài)資料庫。 四、臺灣首創(chuàng)以國民信託理念募款，興建「臺灣生態(tài)暨人文資 訊館」，深獲草根支持，以及普獲社會參與的大學單位。 (2)充實教學儀器設備及系圖書室之圖書期刊資料。生物產業(yè)之涵蓋面廣，全球產值不斷增加，人才必然供不應求，而大量之生技人力，對於產業(yè)之發(fā)展亦有相輔相成之效益。 40 大葉大學 生物產業(yè)科技學系 特色 本系特色主要以生物、化學與工程知識基礎，結合分子生物學、微生物學、生物化學、生化工程學、細胞生物學、免疫生物學、生物資訊學、基因組學、蛋白質組學之知識體系，發(fā)展產業(yè)所需技術平臺與應用基礎，特別強調「生物 科技與產業(yè)應用」之關聯性，經由「教學」、「研究」與「產學結合」，加速「生物科技產業(yè)化」與「生物產業(yè)科技化」，以培養(yǎng)兼具「生物科技」與「產業(yè)應用」專業(yè)能力之人才。各研究群之主要研究重點如下： 162。期待研究生能在做中學裡將理論實用化，增進研發(fā)創(chuàng)新之能力。 發(fā)展 短中程發(fā)展目標為建立具有競爭力的教學環(huán)境，及建立具有實用性及發(fā)展性的研究環(huán)境，進而與國內外生物科技相關學者專家及產業(yè)界合作，培植產業(yè)技術人才及推動生物科技產業(yè)之發(fā)展。 ，成立產學合作的模式。 ，本系同學於畢業(yè)時，皆須完成畢業(yè)論文，更注重各科實驗的內容與操作，並鼓勵同學進入教師研究的領域，學習獨立操作實驗的能力及思考能力，為深造及就業(yè)提供專業(yè)能力及競爭力。學生亦可依自己興趣，繼續(xù)研究所深造，為學術或工業(yè)界貢獻一己之長。使其畢業(yè)後能順利和蛋白質藥物生產之產業(yè)接軌，學以致用。本系發(fā)展方向與重點分述如下： ＊ 胚幹細胞 威盛電子公司捐助成立「威盛臍帶血基金會」已與本校簽約，並進駐本系和採購上億元昂貴的最新儀器 設備進行研究。