最新思想品德課教學反思總結思想品德課課后反思(11篇)(完整版)
【正文】 品德學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質教育效果。常到學生中間看看，關心學生痛癢，和學生打成一片，師生關系一定融洽。學生尊重老師天經地義，但老師也應尊重學生權利，尊重學生的特長、個性和人格?！睘榱顺潆姡洺ＹI書，不管是教育教學方面的，還是雜志、歷史、經濟、心理訪談等。堅持學習。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展。勇于反思。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，常常忽略學生權利。思想品德素質教育的主渠道仍是課堂教學，使學生較好地掌握中國特色社會主義基礎理論知識，必須堅持“老師為主導、學生為主體”教學原則，改進教法、創(chuàng)設良好課堂環(huán)境，才能提高教學效率。“親其師，信其道”。積極的情緒會帶來積極的效果，消極的情緒會帶來消極的效果。而在這種課堂教學中，學生之間，或學生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、表達看法或共同致力于解決某一問題，是學生學習知識的主要方法，也是培養(yǎng)學生口頭表達能力的主要途徑。這樣，會使學生能夠主動去探索社會現實及自我成長的問題。其次，在教師的引導下，學生分小組進行自主探究學習，自行解決本節(jié)課的學習任務。從學習適應的角度看，七年級學生在經歷上學期一個學期的時間后，對課程的適應程度不斷加強。從學習習慣上看，這屆學生明顯不懂得學習，表現為，上課聽講注意力不集中，思想開小差；課下不認真完成作業(yè)，復習不及時或根本不復習；學習計劃很少制定，及時制定了也不去執(zhí)行；怕吃苦、逃避累……但是這學期這種現象得到了較大的改變，經過思品課、班會課等多種途徑的思想教育，學生逐漸明確了我為什么學習、學習些什么、怎么樣去學等等。繼續(xù)加強學生學習目的、學習方法、學習習慣、學習品質等良好個性的培養(yǎng)。根據本課教學內容，通過播放錄音、影像、圖片等手段，創(chuàng)設教學情景。教師先把教學內容中涉及矛盾、沖突性的問題或事例揭示出來，設置懸念。思想品德課教學反思總結 思想品德課課后反思篇四導入新課，應該簡潔明快，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，使他們產生想要繼續(xù)學下去的欲望。從學生的學習方法上看，雖然有了一些好的兆頭，但現在來看還做的不是很好。對老師的授課方式、講課思路也有了較深的了解。第四，針對本節(jié)課所學，多媒體出示層次分明的練習題，達到學以致用的目的。思想品德課教學反思總結 思想品德
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