最新小學語文教學反思總結小學語文教學反思(優(yōu)質(zhì)10篇)(完整版)
【正文】 強壯勇猛的力士。小學語文教學反思總結篇一師：莫高窟至今保存著20xx多尊彩塑，請你找出這些彩塑的基本特征。師：是嗎？那我們一起來親眼看看莫高窟的這些彩塑吧！播放課件，學生觀看。我繼續(xù)播放視頻，帶著學生來到敦煌莫高窟，學生仿佛親自走進了莫高窟，隨著導游小姐游覽觀賞彩塑。從第二次掌聲響起向后展開，揣摩英子前后心境、性格等的變化，感受掌聲帶給英子心靈的震撼，并由此明白兩次掌聲的含義，明白人與人之間都需要關心、鼓勵。三年級的學生初次接觸預習，教師應當多加指導，提出問題，讓學生帶著問題讀課文，并及時檢查。這種新思維帶來了教學領域的巨大變革，學生由此得以從多年來一成不變的被動學習中解放出來，變得樂學而善學，學習變得高效而優(yōu)質(zhì)。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！尊重“需要”，注重“激趣”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?！霸谏钪凶R字”的教學實驗就很好的證明了這一點。其次，寫反思的時候，因為要落筆，就需要對所思考的內(nèi)容進行邏輯化、條理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。因為寫的積累作用，教師便真正成為了一個有豐富教學經(jīng)驗和理性思考的教師。寫“再教設計”一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。三、教學反思的內(nèi)容寫成功之處將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。促進教師教育理論學習的深入。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。在教學《墨梅》后，引領學生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，使學生們了解到了更多有關于借物言志方面古詩，而且無形中又積累了許多古代詩歌。學生的潛力是無限
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