20xx年愛蓮說教學(xué)反思1000字5篇(通用)(完整版)
【正文】 示。這次張老師點名要求上《愛蓮說》，對我來說，前幾天的準備過程，我一直處在混沌的狀態(tài)，總是找不到好的切入點和上課思路。原本設(shè)想通過這些內(nèi)容的補充，幫助學(xué)生理解文章和主旨。在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。但是在這個過程中我忽略了學(xué)生的學(xué)情。教案反復(fù)修改了很多遍：第一次，我想解讀花語，想層層剝開表面，探究其內(nèi)在。板書的設(shè)計，也正如張老師說說過于凌亂，學(xué)生在你書寫的時候，并不知道你的目的，雖然最后能明白你的意圖，但是之前的板書指向性不夠明確，更沒有系統(tǒng)、科學(xué)、美觀的體現(xiàn)。我的教學(xué)思路如下：讓學(xué)生通過看有關(guān)蓮花的優(yōu)美的圖片，讓學(xué)生對蓮花有感性的認識，激發(fā)學(xué)生的興趣。而這一問題是當下“新課堂”最忌諱的現(xiàn)象，這提醒我不得不多學(xué)習(xí)當下新課堂的相關(guān)模式，給自己充電，讓學(xué)生動起來，逐漸喜歡我的語文課堂。所以，我今后的努力方向是更加注意自己的語音面貌的改善和課堂教態(tài)的改進，爭取課堂上灑脫自如。通過對這節(jié)課教學(xué)過程的反思，我認識到了自己的問題，自己“漏洞”所在，并針對這些問題找出解決方法，可謂對癥下藥。這樣做也未嘗不可。比如:三種花喻三種人，三種人的處世態(tài)度，我們?nèi)绾慰创?。目的：正確朗讀課文。d菊之愛，陶后鮮有聞。但要注意兩點：第一，要注意內(nèi)在聯(lián)系；第二，要有新意。因此，我們需要一種經(jīng)常的“提醒，來使自己迷途知返。設(shè)計問題：結(jié)合時代背景說說周敦頤為什么要寫蓮花？（托物言志）本文圍繞一個“愛”字，寫了三種人、三種花、三個比喻、進行了三種評價、表明了三種態(tài)度、從三個方面描寫蓮花，你能做出點分析嗎？（四）熟讀成誦方法：理清思路，大聲朗讀。齊讀課文一遍。覺得從明天開始自己的課堂就該改變，雖然我知道這有難度，但是那種急于改變、探討、改進的沖動卻真實涌動在心中，但我知道有些改進很難:比如如何讓語文更提高貼近生活，如何讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注課堂、關(guān)注同伴，如何讓自己的課也有散文般隨意而有深度，散而不亂并有神，都是我的思考。第三：對于自主、合作、探究這種教學(xué)模式在議課中我有了更深入的認識。愛蓮說教學(xué)反思1000字篇三第一：在教學(xué)模式上，我們一貫采用的傳統(tǒng)教授文言文教學(xué)的固定模式，即:朗讀疏通理解積累，在議課過程中許小艷老師提出怎樣突出重點，我覺得這
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