最新二年級上冊狐假虎威教學設計和說課稿狐假虎威說課稿第一課時精選(3篇)(完整版)
【正文】 讀生字卡片，②指名讀去拼音的生字詞，③組詞讀讓學生對生字能夠讀準字音，達到會讀的目的。板書課題：狐假虎威。（一）激發(fā)興趣，導入新課。課文共九個天然段，講的是一只狐貍借山君的威風嚇跑了叢林中的百獸，故事報告我們生存中有些人借著別人的氣力嚇唬人，實在本身并沒有本領，寓言譏笑了狐假虎威者的刁滑調皮。二年級上冊狐假虎威教學設計和說課稿 狐假虎威說課稿第一課時篇一《狐假虎威》是九年義務教育新課標教材二年級下冊第三單元第八課。難點是理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。第一幅圖狐貍被老虎逮住了；第二幅圖老虎又把狐貍放了，其他動物都被嚇跑了。（二）初讀課文，掃除障礙對于二年級的學生來說，已經(jīng)養(yǎng)成了預習新課的習慣，所以對于大部分學生來說讀通課文并不難，但對于少部分學生來說還是有一定的39。這樣充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成為課堂學習的主人。因為默讀不出聲音，教室里非常安靜，給了學生思考問題的空間。這樣以小組合作的方式給予了學生充分的學習自主權。這一教學過程迎合了學生愛表現(xiàn)的天性及心理需求，讓他們在不知不覺中獲得了情感的體驗，然后再通過積極的評價手段，對學生的表演給予充分的肯定，讓學生在表演中體驗到成功的喜悅。比喻依仗別人勢力來欺壓人。1 對寓言故事，既要尊重學生的獨特體驗，又要注意健康的價值取向。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重、難點、說教學準備、說教學過程、說板書這幾個方面來對本課做具體的闡述。懂得“狐假虎威”的意思。有意思地找到了五個手指頭表演的——有著鋒利的爪子，有著百獸之王之稱的老虎。當“轉”字表示改變方向或位置時，讀第三聲；圍繞一個中心運動，讀第四聲。（二）隨文識字，凸顯一個“活”字1是學生在自讀中，余老師充分從學生的識字經(jīng)驗著手，調動學生的生字積累，引導學生隨文主動識字。教學中，余老師把了解事情經(jīng)過，分析人物神態(tài)和對話，體會動物內心世界作為教學重點，把理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思定為教學難點。它是一篇寓言故事。1導入新課 通過學生在平時的印象中的狐貍和老虎說說.（ ）的狐貍 （ ）的老虎師借機引導：有一天老虎卻沒有斗過一只又瘦又小的狐貍，這是怎么回事呢？下面我們來學習第六課。故事的結果，動物們被嚇跑，老虎被騙上當，狐貍的狡猾與老虎的愚昧表露無遺，這篇充滿情趣的寓言故事，生動形象的語言適于
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