最新二年級上冊狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿狐假虎威說課稿第一課時(shí)精選(3篇)-文庫吧
2025-08-14 09:39 本頁面
【正文】 把狐貍放了，其他動(dòng)物都被嚇跑了。這樣既讓學(xué)生在自己編的故事中饒有興致地對課文內(nèi)容進(jìn)行了大致的了解，又培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的興趣和能力。學(xué)生看圖后我再直接導(dǎo)入課題：這兩幅圖上畫的內(nèi)容就是我們今天要學(xué)的寓言故事《狐假虎威》。板書課題：狐假虎威。這樣導(dǎo)課讓學(xué)生利用學(xué)過的課文和生動(dòng)的實(shí)物掛圖連接，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又從插圖中對課文內(nèi)容有了初步的了解。讓學(xué)生齊讀課題，加深印象，對應(yīng)插圖初步理解課題中的“狐”指狐貍，“虎”指老虎，“威”是威風(fēng)。這些學(xué)生很容易理解，對于“假”暫時(shí)設(shè)疑在下面打上紅點(diǎn)，并設(shè)疑讀了課題你想知道什么？讓學(xué)生學(xué)完寓言后再回答。這樣讓學(xué)生每一次讀書都是“有的放矢”，不僅僅只是為了讀書而讀書。（二）初讀課文，掃除障礙對于二年級的學(xué)生來說，已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，所以對于大部分學(xué)生來說讀通課文并不難，但對于少部分學(xué)生來說還是有一定的39。難度。因此我讓學(xué)生同桌之間互相讀，互相聽，不會(huì)讀的互相教一教，這樣就照顧到了所有學(xué)生，好的學(xué)生讀得更好，差的學(xué)生在好生的帶動(dòng)下至少能夠讀通。①開火車讀生字卡片，②指名讀去拼音的生字詞，③組詞讀讓學(xué)生對生字能夠讀準(zhǔn)字音，達(dá)到會(huì)讀的目的。④引導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“朝”。這樣多形式的讀書，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生對課文內(nèi)容和生字更加熟悉。，描紅部分生字。讓學(xué)生自由記憶生字字形并描紅，認(rèn)為難寫、難記的生字打上著重號(hào)。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。，讓學(xué)生在小組中交流自己學(xué)習(xí)記憶生字的方法，這樣可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)生字的學(xué)習(xí)記憶?！芭伞焙汀巴钡膶懛ā＿_(dá)到初步識(shí)記會(huì)寫一部分生字的目的。（三）再讀課文，理解題意，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。檢查學(xué)生的課文是否真的讀通了。并及時(shí)給予評價(jià)，以紅花獎(jiǎng)勵(lì)小組。，讀后在文中用“~~~~”勾畫出能說明題目意思的一句話。因?yàn)槟x不出聲音，教室里非常安靜，給了學(xué)生思考問題的空間。先同桌交流勾畫內(nèi)容，再指名反饋。這樣做，給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，培養(yǎng)了學(xué)生簡單初步的分析問題的能力，并且用文中的語句理解題意，還降低了學(xué)生理解上的難度也完成了解題時(shí)留下的疑問，前有呼，后有應(yīng)，讓學(xué)生理解了題目的意思，也理解了“假”是“借著”的意思，突破了教學(xué)難點(diǎn)。（四）精讀課文，指導(dǎo)朗讀。這篇課文是一篇很好的朗讀訓(xùn)練的素材。
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