一年級下荷葉圓圓教案荷葉圓圓教案設(shè)計意圖(四篇)(完整版)
【正文】 ，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天過去后就是夏天，這時候，池塘里有什么變化？請大家看……（課件）你們看見了什么？（學(xué)生說話創(chuàng)設(shè)情景）請同學(xué)們看老師寫字。6至7月花未開放時采收，除去葉柄，曬至七八成干，對折成半圓形，曬干。答案：荷花、好伙伴孩子們說：荷葉是我的涼帽。同上，完成第4自然段的引讀、接讀、表演。（6）分角色朗讀。）指導(dǎo)讀句子。齊讀課文，說說荷葉是誰的什么。一年級下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設(shè)計意圖篇一正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（2）說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒，喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉。指名讀，齊讀。老師引讀：小水珠躺在荷葉上（課件出示20）。(、)說：“荷葉是我的(、)。荷葉為睡蓮科植物蓮的葉。初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。多美啊！在這一片片荷葉當中會發(fā)生那些有趣的事呢？請同學(xué)們打開課本，翻到62頁自己讀讀14課《荷葉圓圓》。那你們見過搖籃嗎？想一想，躺在搖籃里讓媽媽輕輕地搖來搖去，搖來搖去，會覺得怎么樣？（指名說）課件，你看小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛多舒服！多開心??！誰來輕輕地讀讀小水珠這節(jié)。誰來讀小蜻蜓這小節(jié)？指名讀。現(xiàn)在，這些生字寶寶都搬了家，能認出它們來嗎？，自己讀一讀上面的短文。教師引導(dǎo)學(xué)生做識字游戲。（學(xué)生自由練讀表演）指名表演讀。你覺得哪個字最不容易寫好?（師范寫，邊寫邊講）請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。1．通過結(jié)合課文的詞句、創(chuàng)設(shè)情境來認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。能讀出來嗎？再讀一次會更好。生再讀第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。3．匯報。）5．師生活動。下面的“觀眾”做評委，通過觀看作出評價，“快樂指數(shù)”為多少，超過4分就可以為本組摘走開心荷花。師：我們就要離開池塘了，小伙伴們向我們告別，出示文中4個句子：1小水珠躺在荷葉上。師：字寶寶和我們是好朋友了，他們搬家了，你們還能認出來嗎？讀擴展練習短文：《夏季的早晨》。師選擇展示，小組內(nèi)交流。這樣，學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習過程中，形成互幫互助、互比的學(xué)習氛圍，既學(xué)到了知識，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，表演能力、交往能力，也拓展了學(xué)生的思維、還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。然后，每組選出優(yōu)秀的，分角色在全班表演讀。您們愿意把這美麗的句子存在你的頭腦中嗎？讓我們一起來試著背背。（學(xué)生回答）師：今天，老師帶來了一幅夏天里一處美景的圖畫，你們想看嗎？（出示掛圖）好看嗎？（學(xué)生用自己的話說說看圖的感受）你都看到了什么？師：你們說得真好！今天我們就來學(xué)習《荷葉圓圓》這篇課文，讓我們一起去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情吧！從現(xiàn)在開始就需要你們每個小組的全體成員齊心協(xié)力，共同努力闖關(guān)，爭當優(yōu)勝小隊，爭得開放的荷花，想嗎？二、闖關(guān)學(xué)知識挑戰(zhàn)第一關(guān)――識記生字關(guān)①幻燈出示，明確自學(xué)要求自讀課文后畫出生字詞并讀字詞及詞語所在的句子，用自己的方法記住生字、詞后，向組員匯報，可以互相幫助，小組力爭第一。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著躺在搖籃里的小寶寶。3小青蛙蹲在荷
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