一年級下荷葉圓圓教案荷葉圓圓教案設計意圖(四篇)-免費閱讀
【正文】 （戴頭飾）挑戰(zhàn)第四關――激情想象關同學們表演的真好，動作做得那么形象，朗讀也非常有感情，老師真為你們的出色表現(xiàn)而高興。②教師巡視、指導、質(zhì)疑。設計意圖：《荷葉圓圓》是篇輕快活潑、充滿童趣的散文詩，是很好的閱讀和積累語言的素材。夏季的早晨多美呀！5．寫字。隱去句子，讀生字。師：荷葉給小伙伴們帶來了歡樂，如果小朋友們?nèi)コ靥吝呁?，你們會把荷葉當成什么？比一比誰是今天的創(chuàng)作大王。每個小組自讀自演本段，一個人讀，幾個人演或幾人讀一人演，（生活動）1． 匯報。師先出示文中荷葉水珠的動畫，請同學說一句話。2． 生自讀課文。同學們在很多地方都找到了夏天，誰愿意把畫拿出來同大家一起分享？（小組交流，師隨機展示圖畫。獎勵、評價的方法也與課文緊密結(jié)合，如設“荷葉金獎”、“開心荷花”等。荷葉圓圓的，綠綠的，是那樣惹人喜愛。）背誦課文（其實在表演的時候，我們已經(jīng)不知不覺地把課文背下來啦?。┧?、開心寫字，寫對寫好。寫到葉字時強調(diào)豎為懸針，要寫直。夏季的早晨多美?。“鍟O計14．荷葉圓圓小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒搖籃 停機坪 歌臺 涼傘背誦課文，進一步鞏固生字，正確書寫6個字。荷葉圓圓的、綠綠的，他給小水珠、小蜻蜓、小魚兒帶來快樂，也給我們帶來了快樂，現(xiàn)在，讓我們一起快樂的讀讀課文。呆會兒，我們要評出最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小魚兒。）多有意思啊！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都把荷葉當作什么呢？快到課文里找找吧，請同桌一起再把課文讀讀。多美呀！誰來讀讀這句話。一年級下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設計意圖篇二認識本課12個生字，讓學生用自己喜歡的方法識字，激發(fā)學生對祖國文字的熱愛和主動、美觀地書寫本課6個生字，初步感知漢字的形體美。已發(fā)表兒童文學作品千余篇（首），其中《太陽的顏色》獲第五屆兒童文學園丁獎，《小兔開店》獲新時期第二屆優(yōu)秀讀物獎，《小鏡子的秘密》獲湖南省首屆兒童文學大獎。畫一幅“荷葉是我的……”圖畫，也可以圖文結(jié)合，在班級展示。）齊讀課文。（課件出示16）（出示搖籃課件）誰來讀讀這一自然段？（3）小蜻蜓也喜歡荷葉，從哪里可以看出來？（課件出示17）（出示第3自然段）現(xiàn)在你們都是小蜻蜓，一起來讀讀第3自然段？看看小蜻蜓把荷葉當成什么？（停機坪）一起表演一下“展開翅膀，立在荷葉上的動作。都有誰喜歡這圓圓的、綠綠的荷葉？（1）（課件出示11）出示：“荷葉圓圓的，綠綠的。一年級下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設計意圖(四篇)一年級下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設計意圖(四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?！苯Y(jié)合課文插圖觀察、池塘里的其他事物，也來用上這樣的句式說一說?！保?）小青蛙為什么也喜歡荷葉？（課件出示18）誰來讀讀第自然段？、誰還想做快樂的小青蛙再來讀讀？請學生上臺，戴頭飾表演小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地唱歌。請學生到前面指著圖畫向大家介紹。板書設計：1荷、葉、圓、圓小水珠搖籃小蜻蜓停機坪小青蛙歌臺小魚兒涼傘課外作業(yè)新設計我是小畫家。不少作品被選入幼兒園和小學教材或閱讀教材。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受、體驗生活的童真童趣。（課件：荷葉圓圓的，綠
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