【正文】 主角游戲中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。組織幼兒進(jìn)行評議重點(diǎn)評各主角之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。第二次活動：2012年6月15日（周五）午時(shí)活動準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤（增添）指導(dǎo)要點(diǎn)：教師結(jié)合上次開展的各主角游戲進(jìn)行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。幼兒自主開展，觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。小朋友輪流當(dāng)醫(yī)生為他人看病。你身體有什么地方不舒服。結(jié)束師幼共同點(diǎn)評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。三、分組活動，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒分6個(gè)小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待教師隨機(jī)介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)四、交換主角，再次活動（可活動3—4次）五、集中交流、評價(jià)小結(jié)交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？評價(jià)：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。一、回憶舊知提出要求上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客等工作人員。一、情景激趣引題教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？二、談話豐富知識(1)這是什么地方(2)超市出售哪些食品(3)超市里面都有誰？(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)三、初次分組游戲提醒主角分工與游戲規(guī)則：（1）每個(gè)小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計(jì)量師、顧客。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動，想經(jīng)過這個(gè)活動提高孩子語言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。（2）每一個(gè)小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。懂得他們的工作資料，玩得很高興?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。角色游戲教案反思篇二明白生病要及時(shí)去醫(yī)院看醫(yī)生，打針、吃藥是治病的好辦法。然后，醫(yī)生會給你開藥或讓你打針。角色游戲教案反思篇三蛋糕店引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒主角水平。以談話形式增強(qiáng)主角意識，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”；并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。觀察與推進(jìn)：觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分主角進(jìn)行表演一下，但發(fā)此刻回憶故事資料時(shí)，一些對話幼兒有些忘記。經(jīng)過自我的親身扮演，充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的完美情感。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?，還有孩子的愛，才會充滿笑聲。具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購物、理發(fā)，并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。教師肯定所有爸爸媽媽的做法，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個(gè)媽媽。請3~5名幼兒游戲，按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。換主角，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。經(jīng)過此次活動，幼兒了解了交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識和好習(xí)慣。知識延伸:熟記各類路上安全符號指示，并明白停車場是在固定的一個(gè)p的地方。幼兒到自我熟悉的活動區(qū)域進(jìn)行活動。利用主角游戲進(jìn)行訓(xùn)練，就容易取得預(yù)期效果。主角游戲應(yīng)當(dāng)做好準(zhǔn)備。主角游戲有必須的結(jié)構(gòu)，主要包括：（1）主角扮演。（3）對游戲動作和言語的假想。既應(yīng)研究到目標(biāo)要求，又估計(jì)到孩子的理解和理解水平。讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角，與同伴進(jìn)取交往，友好合作。幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。①幼兒自我分組，選擇自我最喜歡的小吃進(jìn)行制作。②鼓勵(lì)幼兒講講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。一一家家人在一齊的幸福感受本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的興趣。二．欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》.提問:小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？生：喜歡。角色游戲教案反思篇十一能夠明確自我所扮演主角的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位；能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動資料：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市一、引導(dǎo)語小朋友，今日我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時(shí)候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是之后他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因?yàn)獒t(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自我到了醫(yī)院，幫忙病人看病。（2）游戲結(jié)束后將材料分類收好。問題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語。一、師幼討論上節(jié)課的不足：模擬電話聲：叮鈴鈴……師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）師：剛才我接到一個(gè)電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時(shí)收起來。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。能有序的進(jìn)行收玩具。師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時(shí)候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時(shí)，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？角色游戲教案反思篇十四公共汽車初步學(xué)會解決關(guān)于主角、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價(jià)并展開討論。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。角色游戲教案反思篇十五1．一幼兒在游戲中做娃娃家的媽媽，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一個(gè)玩具電熨斗興高采烈地熨起了衣服。操作擺弄玩具，因玩具產(chǎn)生聯(lián)想和游戲行為，中班上期的幼兒就是如此，僅僅幼想虛擬的事物不能激起熱烈的行為。1．在游戲前提示：如果你在游戲中需要什么可到玩具箱尋找，也能夠請同伴或教師幫忙。幼兒對娃娃家游戲都異常喜歡，在一段時(shí)間后有了初步的收拾習(xí)慣。，讓其感受到與同伴共同游戲的樂趣。要和幼兒一齊商量分配主角。講評的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是結(jié)合游戲資料評幼兒對同伴、對玩具、對常規(guī)的態(tài)度。師：小猴的花店開張了，花店里都有誰呀小猴要招聘三個(gè)服務(wù)員去幫忙，你們想一想花店的服務(wù)員都要做些什么事呢師出示花店的操作材料，以及之前服務(wù)員所制作的花朵。角色游戲教案反思篇十八(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時(shí)能運(yùn)用語言進(jìn)行主角間的交往。c、能合理運(yùn)用游戲材料，并在游戲中適時(shí)使用。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。②幼兒協(xié)商分配游戲主角。明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅(jiān)守崗位。（1）顧客應(yīng)該怎樣做？（2）服務(wù)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。（2）教師以角色身份參與《小吃店》活動中，指導(dǎo)按職責(zé)扮演好角色。觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂。教師還可以通過在游戲中提問幫助幼兒搞清玩具的使用，如教師指著吹風(fēng)機(jī)問：“能用這個(gè)幫我吹吹頭發(fā)嗎？”“……”當(dāng)教師看見出現(xiàn)在眼前的醫(yī)生剛剛還是媽媽時(shí)，教師只要再問：“你現(xiàn)在真的是醫(yī)生嗎？”幼兒的回答只要是肯定的，教師則可以“安安心心”地請她看病，因?yàn)殡S時(shí)更換角色是小班上期幼兒常見的現(xiàn)象。例如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。幼兒超市操作材料根據(jù)圖片引導(dǎo)講述超市里有哪些工作人員？他們主要是負(fù)責(zé)什么？他們是怎么工作的？人們又是怎樣在超市購物的？激發(fā)幼兒對扮演角色的興趣，討論需要遵守的游戲規(guī)則幼兒選擇角色，進(jìn)行角色游戲超市購物已成為當(dāng)今城市生活中人們必不可少的活動。游戲是幼兒比較喜歡的活動，它能充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒在活動中獲得愉悅的心理體驗(yàn)。游戲評價(jià)引導(dǎo)幼兒自我評價(jià)、相互評價(jià)?！庇變河螒?，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對幼兒的思路加以引導(dǎo)。這里適時(shí)指導(dǎo)必須還游戲本色、認(rèn)可幼兒年齡特點(diǎn)為前提。由于小班幼兒年齡太小，因此在游戲中有許多無意識的行為，他們會很偶然地反映出一句話，一個(gè)動作，可一會兒，腦海里什么也沒有了，因此教師在和小班幼兒游戲時(shí)要及時(shí)地分享幼兒的幼兒的游戲情緒，有時(shí)甚至要去感染幼兒，如：看見娃娃家爸爸再不停的打蛋，教師說：“爸爸，真好！你在打蛋啊？孩子吃了你燒的蛋身體可好啦！”結(jié)果爸爸打蛋更起勁了。鼓勵(lì)幼兒說一說剛才自己玩了什么？玩的開心嗎？我們請《小吃店》的小朋友說說你是怎么玩的？下次在游戲中要注意些什么？角色游戲教案反思篇二十一小班幼兒的角色游戲是因物而引發(fā)的，因此我們會看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤又一盤菜，始終不離開煤氣社；會看到理發(fā)店叔叔就在整場游戲中為娃娃理發(fā)；我們還會看到幼兒在游戲中“朝三暮四”，剛才還是娃娃家的媽媽，忙著在煤氣社前擺鍋弄碗的，一會兒又操起了吹風(fēng)機(jī)給別人去理發(fā)了；剛才還好端端的做著幼兒園老師，彈奏著鋼琴（玩具鋼琴），一會兒又走進(jìn)了“手術(shù)室”給娃娃開刀；我們甚至還能見到有的小幼兒會兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西，忙得不亦樂乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點(diǎn)”，教師面對這些情景應(yīng)該保持一種寬容的態(tài)度，因?yàn)檫@是幼兒年齡所造成的。要自己布置場