20xx年小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)案例范文(完整版)
【正文】 讀各組節(jié)奏，再合。教學(xué)隨筆教學(xué)內(nèi)容游 戲課 時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并即興扮演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍準(zhǔn)確、清晰；講清游戲規(guī)則，先分組，再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。（三）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. ”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。）2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱）3．出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）（4）教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱。五、課堂小結(jié)：美好的音樂(lè)，讓我們感受到了大海的美麗與可愛(ài)，我們要好好保護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球，小學(xué)音樂(lè)教案模板范文二年級(jí)4一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入出示昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本問(wèn)：它們叫什么名字？出示課題節(jié)節(jié)蟲(chóng)。五、作品展評(píng),小結(jié)組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。學(xué)生參觀作品，評(píng)價(jià)作品。(三)模唱旋律：1=C2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 |U……6 1 3 5 | 6 3 | 5 | 5 |U ……要求：聲音集中、圓潤(rùn)，體會(huì)吹蕭時(shí)的感覺(jué)。第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒。【編創(chuàng)活動(dòng)】一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。生活中有許多廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)，舉例說(shuō)明。小結(jié)：今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛(ài)的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。（二）看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏。5．出示歌譜，教師播放音樂(lè)，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。分組扮演。四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演，增強(qiáng)同學(xué)的自信心，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。]錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。]五、回歸歌曲 意猶未盡師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情吧！師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》師：不知不覺(jué)，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧?。ㄒ魳?lè)《音樂(lè)小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽(tīng)邊輕聲學(xué)唱，邊聽(tīng)邊體態(tài)律動(dòng)等活動(dòng)，即在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。師：你們喜不喜歡《音樂(lè)小屋》??？那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。[設(shè)計(jì)意圖；借用邀請(qǐng)卡創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)節(jié)奏接龍的趣味練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，感受“○”休止符與“”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]（點(diǎn)擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊）師：小動(dòng)物們，小船來(lái)接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧?。?放《郊游》音樂(lè)，教師和學(xué)生一起邊走邊跳）師：小
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