【正文】 準(zhǔn)備：多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調(diào)查表。四、拓展討論觀察長頸鹿圖片，談?wù)摚洪L頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?觀察長頸鹿準(zhǔn)備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導(dǎo)致長頸鹿死亡?；顒訙?zhǔn)備：，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。二、和客人玩：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料：提供拼圖、積木、飛行棋：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、三、請客人吃，我們是不是該給自己做點吃的了?孩子：恩，我的肚子是有點餓了。，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。不足：，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。貼絨教具、動物頭飾。喵!喵!”小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)小貓說：“一點禮品送給你。，養(yǎng)成良好的交往能力。拜年時要雙手握拳，抱在胸前。(1)教師向幼兒師范，請幼兒師范?；顒友由欤海焊嬖V過春節(jié)的時候要向家人和朋友拜年。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙，好，好朋友來幫忙了。)你們遇到過什么事，當(dāng)時你是怎樣的?想過什么辦法?2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。活動準(zhǔn)備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片活動過程：一、體驗生活中的快樂，感受微笑引導(dǎo)幼兒展露甜甜的笑容導(dǎo)語：小朋友們，今天你們過的開心嗎?(開心)那讓老師看看你們甜甜的微笑吧!播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎么了?發(fā)生了什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)(幼兒回答老師的問題，老師傾聽引導(dǎo))幼兒講述中的個別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游，真開心啊!所以會微笑!……小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑?！比?、送微笑卡，傳播微笑導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。懂得不能隨便離開大人或集體。師生共同欣賞有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：，不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去┄打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢?那，小熊笑了嗎?小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢?小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎?那，現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們愿意和你做朋友。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個需要長期的改正。小熊去找小猴，一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。39。這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。鼠寶寶找朋友。吱吱吱，我來了39?；顒訙?zhǔn)備故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶?；顒舆^程：一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。三、提供實物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱教師提供許多供幼兒分類的實物。)幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來，花園干凈了。活動準(zhǔn)備情境表演：爸爸、媽媽不在家。二、《依依看家》。活動延伸利用多媒體看影片《小鬼當(dāng)家》，進(jìn)一步加強幼兒的自我防范和自我保護(hù)的意識。二、小結(jié)：我們一起活動的時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。中班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案設(shè)計意圖 中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十八【活動目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。探索合作的方法，感受合作帶來的樂趣。找出視頻中那些是合作，了解合作的形式有很多。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。)f、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦?(對，背不動了，還要堅持。鼓勵語：看_多棒呀，走這么長路還這么有精神。最后，但還堅持著。為什么不坐車回去呢?為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?(我們要鍛煉自己，努力克服困難。_也很好，都累了，還堅持自己背書包。老師為你們鼓掌。背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。e、小結(jié)：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣?(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。二人三足游戲：a、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達(dá)頂峰的一隊為勝。)g、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁?；顒舆^程：(一)出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。進(jìn)一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。有哪些玩具可以共同玩的?翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細(xì)觀察一下，當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花?；顒舆^程一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進(jìn)來。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。(三)廢舊物品用途多小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?孩子們回答。中班社會領(lǐng)域教學(xué)活動方案設(shè)計意圖 中班的社會領(lǐng)域活動方案篇十四一：活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。不要，不要。小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。39。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰也不跟我玩呀?”大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。附故事：孤獨的小熊小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。需要提高啊需要提高。準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。準(zhǔn)備：《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張， 人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)活動與指導(dǎo)：，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的，力氣很大很大?！净顒舆^程】一、幼兒仔細(xì)觀察，提問：(一)出示圖一這是什么地方?草地下有誰?雞媽媽帶著小雞在做什么?雞媽媽對小雞們怎么說?小雞們跟著媽媽，小黃雞怎么做?(二)出示圖二小黃雞走致電了什么地方?誰來了?野貓想干什么?小黃雞怎