【正文】 ：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎？來表示一下吧?。ü恼茪g迎）老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴重。三、交流討論：（初步了解一些對付害怕的簡單方法）過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)歷的挫折少，得到的呵護多。(2)活動過程中，讓孩子坐下梳理經(jīng)驗：“戴綠腕花的小朋友找了幾個朋友，找第幾個朋友換位置的?”也為幼兒提供了休息的機會?！皥猿址e極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育”是幼兒園教育工作的重要原則，《綱要》也指出，應(yīng)“努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。其次，場地上帶四個箭頭的圈使幼兒迅速找準位置并站好。本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學(xué)目標(biāo)?！驹u析：《綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用。這一環(huán)節(jié)活動中從三個方面體現(xiàn)動靜交替：(1)在設(shè)計動作時，將相對安靜的創(chuàng)編活動安排在間隔找朋友和互換位置之間，以避免幼兒疲勞?！驹u析：在幼兒園的集體舞教學(xué)中，巧妙地運用標(biāo)記，可以幫助幼兒解決空間辯識困難和角色記憶困難?！墩遗笥选罚醪绞煜そ虒W(xué)口令，合拍地做動作。音樂對于幼兒來說，生來就有一種特殊的情感。師生一起把柳樹姑娘請到自然角。三、教師示范講解。、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。⑷提問： a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音?；顒舆^程：教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。通過才藝展示，感知自己長大了。2．引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行想象。引導(dǎo)幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。――教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現(xiàn)在吐了2個泡泡。――小螃蟹圖片，2個泡泡，數(shù)字2，符號+、―、=。我想音樂的魅力也就在于此。，在唱唱玩玩中感到快樂。公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇一，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。幼兒認讀并空手練習(xí)書寫加號、等號。――看圖列2的加法算式。數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。這首小詩說了什么？2．綠色的世界都有些什么？3．為什么一切都變成綠色的呢？（三）學(xué)念詩歌――“綠色的世界”讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇六，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動手能力。五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。因此，這次活動很符合幼兒的實際，也很能抓住孩子的興趣。享受與舞伴共舞、交流的快樂”，在知識目標(biāo)“學(xué)習(xí)集體舞，初步掌握固定的動作模式和交換舞伴”基礎(chǔ)上提出新的技能目標(biāo)：練習(xí)雙圈集體舞，學(xué)習(xí)間隔交換舞伴和里外圈互換位置。教具準備：紅、綠絲巾各半，音樂磁帶經(jīng)驗準備：《跑跑看》、《影子游戲》的游戲經(jīng)驗(一)引入：《跑跑看》、《影子游戲》進入場地老師：我們一起來玩跑跑看、影子游戲。圈是我即將上課前用即時貼上的，幼兒一次沒接觸過，但憑借帶箭頭的圈，當(dāng)聽到老師的語言指令：“請戴綠腕花的小朋友站里圈，戴紅腕花的小朋友站外圈，兩個兩個手拉手，面向圈上”時，幼兒能迅速找準位置并站好。(教師清唱)。把三個游戲合在一塊兒就有一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳吧。聽口令、聽音樂間隔一個人交換舞伴，在“你是我的好朋友”處創(chuàng)編動作，里外圈交換位置，三個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進，既適合幼兒當(dāng)前水平，又具有挑戰(zhàn)性。首先，我借助紅、綠兩色手腕花，使幼兒在最短的時間里把握了面對面的空間狀態(tài)?；顒又虚g，幼兒練習(xí)間隔一人交換舞伴時，請現(xiàn)場教師伴唱，既緩解了本人邊唱邊提示的困難，又起到了場上場下互動的效果。4. 有效處理好動、靜關(guān)系。，會用自然聲音唱歌。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會關(guān)注的熱點。知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。重點提問：你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什么？為什么？（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂）的心情。本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。體驗解決問題的成就感。大小兩條于，名字各不一，嘴巴向，它叫大于號。公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十二能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點。老鷹出來時，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗成功的快樂。還有什么和好朋友要好的動作。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。（3）共同進行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法?。?）小結(jié)：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。（2）幼兒再次游戲。一、組織討論，引出游戲。大拇指夸夸好朋友，小拇指找到許多好朋友！來和好朋友作個要好的動作，我來給你們拍張照片！公開課幼兒教案 教案幼兒園公開課教案篇十四大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認識，但是嘗試運用不同點數(shù)方法進行數(shù)量比較的能力相對欠缺，本次數(shù)學(xué)活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進、自主探究的不同點數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷