20xx年人教版分?jǐn)?shù)的意義教案分?jǐn)?shù)的意義的教案人教版(四篇)(完整版)
【正文】 ） 用米尺來(lái)測(cè)量木板的長(zhǎng)度，能用整米數(shù)來(lái)表示嗎？許多例子都可以告訴我們，在生產(chǎn)和生活中，有時(shí)我們通過(guò)計(jì)算或是測(cè)量都是不能得到整數(shù)結(jié)果的，為了適應(yīng)客觀實(shí)際的需要，而產(chǎn)生了新的數(shù)——也就是分?jǐn)?shù)（出示）。）談話：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了很多解決問(wèn)題的策略，如果能合理選擇，就能起到化繁為簡(jiǎn)的作用，幫助我們更好的解決問(wèn)題。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)你選擇了什么策略，是怎樣想的（通過(guò)他們?cè)诮涣髦蝎@得這些體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)方法的多樣性。）①根據(jù)男生人數(shù)是女生的2/3理解2/3這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義，可以畫線段圖，看出男生人數(shù)是美術(shù)組總?cè)藬?shù)的2/5。使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系不同的知識(shí)，作出不同的推理，體會(huì)策略和方法的多樣性。在運(yùn)用不同的策略解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成最優(yōu)化思想。原來(lái)的問(wèn)題就轉(zhuǎn)化成美術(shù)組一共有35人，男生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的2/5，女生人數(shù)是總?cè)藬?shù)的3/5，男生有多少人？女生有多少人？這是簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。）練習(xí)五第1題。練習(xí)五第3題。開始，人們只認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，如二分之一、三分之一等。（3） 把一條線段平均分成5份，2． 小結(jié)：以前我們學(xué)習(xí)了把一個(gè)物體或一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份，都可以用分?jǐn)?shù)表示。2．啟發(fā)：像這樣平均分的一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或一個(gè)整體我們都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。4/9這個(gè)分?jǐn)?shù)，指名說(shuō)出分?jǐn)?shù)各部份的名稱。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？它的內(nèi)容是什么？我們?cè)谟梅謹(jǐn)?shù)的時(shí)候需要注意些什么呢？人教版分?jǐn)?shù)的意義教案 分?jǐn)?shù)的意義的教案人教版篇三（一）導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)：什么叫分?jǐn)?shù)？2．用分?jǐn)?shù)表示出下面各圖的涂色部分。那么，你能說(shuō)說(shuō)什么叫真分?jǐn)?shù)嗎？4．讓學(xué)生獨(dú)立思考后，與同桌交流一下，再指名回答。3．分?jǐn)?shù)單位是的最小真分?jǐn)?shù)是，最小假分?jǐn)?shù)是。（二）單位“1”的理解。①把糕點(diǎn)圖貼在黑板上，用彩條把它平均分成兩份。教師：有6只熊貓玩具，要平均分，可以怎樣分？誰(shuí)做單位“1”？每份是多少？幾份是多少？學(xué)生小組討論，然后匯報(bào)。)練習(xí)：請(qǐng)說(shuō)出下列分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，并說(shuō)出它含有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位。3．作業(yè)：課本87頁(yè)練習(xí)十八，1，2，3，4，5。第一部分學(xué)習(xí)。第二部分認(rèn)識(shí)分子、分母和分?jǐn)?shù)單位。分?jǐn)?shù)意義的學(xué)習(xí)，充分利用直觀圖形和學(xué)生的活動(dòng)來(lái)突破“平均分”這個(gè)關(guān)鍵。集體訂正?？傊?，把誰(shuí)平均分，誰(shuí)就是單位“1”。教師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思？（學(xué)生口答后補(bǔ)充板書）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：把正方形紙平均分4份，空白部分占1份，陰影部③貼出線段圖。（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口答下面各題：（2～4題用投影片）（1）把一塊月餅平均分給兩位小朋友，每位小朋友得到這塊月餅的多少？（2）用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中陰影部分。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，真分?jǐn)?shù)的分
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