【正文】 ：養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？是在什么情況下丟的？交流：（1）、默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？（2）、學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿。說(shuō)說(shuō)什么是寓言？揭示課題，齊讀。35分鐘來(lái)來(lái)去匆匆，還應(yīng)留出時(shí)間讓學(xué)生又動(dòng)筆寫(xiě)字的事件。”的意思聽(tīng)了故事，你說(shuō)楚王丟羊了嗎？那么莊辛說(shuō)的這句話(huà)是什么意思呢？“亡羊”其實(shí)指？——有了錯(cuò)誤 “補(bǔ)牢”呢？——及時(shí)補(bǔ)救 未為遲也——還不算遲。如果說(shuō)第一次丟羊是個(gè)意外，那么第二次是什么原因？看圖說(shuō)話(huà)，看到牧羊人使勁地修補(bǔ)羊圈，這回街坊們?cè)谡f(shuō)什么？（ 如果…… 幸虧……）小結(jié)：牧羊人不聽(tīng)勸告，繼續(xù)丟羊，聽(tīng)了勸告，不再丟羊。（二） 揭題解題今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，題目是《亡羊補(bǔ)牢》。６、（課件：養(yǎng)羊人站在修補(bǔ)好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，羊兒一只也沒(méi)有少，養(yǎng)羊人此時(shí)會(huì)想些什么？１、指名給課文配音。（課件演示）（板書(shū)：又少一只羊）現(xiàn)在，你有沒(méi)有理解后悔的意思呢？（板書(shū)：后悔）不該不接受早知道，當(dāng)初就____________________，不該不，兩個(gè)不說(shuō)明他真的很后悔。３、導(dǎo)入：當(dāng)出現(xiàn)了窟窿的時(shí)候，該怎么辦呢？今天，我們一起大家來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事：《亡羊補(bǔ)牢》（課件：出現(xiàn)一個(gè)羊圈，上面有一個(gè)窟窿）話(huà)外音：現(xiàn)在，一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。１、（課件及各種物件）這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物。）⑶ 后悔出示課文中的原句。他怎么補(bǔ)的？補(bǔ)得怎么樣？（課件：羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的）（板書(shū)：堵上窟窿；羊再也沒(méi)有丟失）再朗讀這段話(huà)，注意突出這些詞。理解“亡羊補(bǔ)牢”“勸告”等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際初步體會(huì)寓意。 板書(shū)：發(fā)現(xiàn)再次書(shū)寫(xiě)“窟窿”和“叼”找出牧羊人“補(bǔ)牢”的句子。莊辛很擔(dān)心，對(duì)楚王說(shuō)：如果再這樣下去的話(huà)，楚國(guó)必將滅亡。由于寓言的題目往往是故事的主要內(nèi)容，因此本課教學(xué)從解題入手梳理課文，從而避免了在內(nèi)容上打轉(zhuǎn)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生習(xí)字、讀文，拓展運(yùn)用，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的工作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為。注意“窿”字的“生”上面有一橫。練習(xí)復(fù)述五、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。六、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？（相機(jī)進(jìn)行偷盜法制教育，交給學(xué)生一些常見(jiàn)的防偷盜方法。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寓言故事，看老師寫(xiě)課題（板書(shū)）“寓”，上面一個(gè)寶蓋頭，再寫(xiě)一個(gè)“曰”，第十畫(huà)是“丨”，齊讀課題。n）窟窿（后鼻音，輕聲）叼亡羊補(bǔ)牢優(yōu)質(zhì)課教案 亡羊補(bǔ)牢第一課時(shí)教案篇五一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“窿、叼”兩個(gè)生字。同學(xué)們，你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個(gè)小故事中有一個(gè)大道理。小結(jié)：亡羊補(bǔ)牢就是羊丟了，把羊圈修好五、精讀課文亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養(yǎng)羊人共丟了幾次羊?都是怎么丟的?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x一遍課文，邊讀邊從課文中找出相關(guān)的句子。六、聯(lián)系生活，體會(huì)寓意試想，當(dāng)然勸過(guò)他的街坊正在好路過(guò)這兒，他會(huì)說(shuō)些什么?丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話(huà)，后果會(huì)?由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣的錯(cuò)誤，只要( )，就( )。了解課文主要內(nèi)容。開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)。3．現(xiàn)在我們知道了，“亡羊補(bǔ)牢”就是羊——丟了，把——羊圈修好。剛才我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。 聽(tīng)后能給我指出優(yōu)缺點(diǎn)。，齊讀。注意：讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（4）指導(dǎo)讀這句話(huà)，讀出他的后悔之情。12.“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”意思是（ ），沒(méi)有必要再修羊圈。他在沙發(fā)上（ ） 。（本義，引申義），“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話(huà)——“未為遲也”。，練習(xí)造句，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力。，并能實(shí)際運(yùn)用.，總結(jié)中心思想。（它的特點(diǎn)就是用一個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺某種人。”他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。）師：剛才讀的句子有幾個(gè)字沒(méi)有讀好?！保ㄒ恢倍际钦f(shuō)羊丟了，沒(méi)有說(shuō)羊死了，可能羊還沒(méi)有死呢。師；（解說(shuō)）“牢”的構(gòu)字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。(二)能力目標(biāo)(1)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)，解決問(wèn)題的能力。在學(xué)生解決字意時(shí)，利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字，使學(xué)生生動(dòng)清晰的了解“牢”字古今意義的轉(zhuǎn)變。將計(jì)算機(jī)多媒體融入語(yǔ)文課堂，以學(xué)說(shuō)為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)地智能地學(xué)習(xí)，是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的大趨勢(shì)。開(kāi)始吧。你的問(wèn)題越多，收獲也就越多。板書(shū)：2亡羊補(bǔ)牢有思必有疑，有疑必有得流程圖：亡羊補(bǔ)牢優(yōu)質(zhì)課教案 亡羊補(bǔ)牢第一課時(shí)教案篇十1新設(shè)計(jì) 2新設(shè)計(jì) 3教學(xué)目標(biāo)1．借助拼音會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)9個(gè)生字。接著讓學(xué)生初讀課文，深入找證據(jù)，抓住文章中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，緊接著，精讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。那你們知道這些成語(yǔ)都有什么共同特點(diǎn)嗎？ 是的，它們都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特點(diǎn)嗎？（也就是我們平常所說(shuō)的小故事里藏著大道理。 （點(diǎn)評(píng)），你們能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容嗎？小結(jié)：像這種抓關(guān)鍵詞，并把他們連成一段通順的話(huà)就是概括文章主要內(nèi)容的一種方法。哪個(gè)詞告訴我們這句話(huà)是原因？（原來(lái)）齊讀3.（課件）你能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)第一次丟羊的原因。）這個(gè)養(yǎng)羊人，自己的羊丟了都不在乎。他又是怎么做的？從這句話(huà)中，你讀出來(lái)什么來(lái)？（知錯(cuò)就改）這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí)，原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò)，想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)？養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答？養(yǎng)羊人這樣做，對(duì)嗎？從哪知道？（課件） 從此，什么意思？現(xiàn)在“窟窿”終于被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地堵上了，羊再也沒(méi)有丟過(guò)了。希望大家在課外閱讀寓言時(shí)，也能采用這種方法。（1）有誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字叫什么？（亡羊補(bǔ)牢）（2）故事里發(fā)生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個(gè)洞，狼從洞里進(jìn)去把羊給叼走了。本課我是采用回答問(wèn)題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開(kāi)的。讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。4媒體出示：(小鳥(niǎo)飛來(lái)落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說(shuō)圖像。6勾出文中生詞，并讀幾遍。2引導(dǎo)想象：如果青蛙跳出井口，它會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？3?聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)學(xué)了這則寓言的感受。牢：牲口圈、羊圈。引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。看了課題，你想提出什么問(wèn)題？（為什么丟羊？為什么補(bǔ)羊圈？）再讀課題，從補(bǔ)牢這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎？你的猜想對(duì)不對(duì)呢？讓我們來(lái)讀課文。怎樣記住這兩個(gè)字？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)窟窿。（3）引導(dǎo)評(píng)議，齊讀。（2）為什么要讀好兩個(gè)又字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。（3）養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢？引讀描寫(xiě)他心理的句子。在生活中，也常常發(fā)生類(lèi)似的事?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意理解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。寓言的意思就是通過(guò)一個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。，這則寓言說(shuō)明了什么道理？你有什么不明白的地方嗎？指名讀課文，糾正讀音，提醒學(xué)生應(yīng)注意的問(wèn)題。勸告：說(shuō)服，講清道理，使人感動(dòng)聽(tīng)從。因此現(xiàn)在修還不晚。結(jié)果：從此，他的羊再也沒(méi)有丟過(guò)。，思考：《亡羊補(bǔ)牢》寫(xiě)的是一件什么事？（養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。n”，不要讀成“quān”。兩則就是兩篇的意思。2．聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了這則寓言的感想。同桌互議，再指名交流。（5）將這句話(huà)換一種說(shuō)法。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是（亡羊）。（讀出他的無(wú)所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的，你猜他心里會(huì)怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)，引導(dǎo)評(píng)議。看老師寫(xiě)課題：亡羊補(bǔ)牢指名讀，齊讀。比喻：錯(cuò)誤發(fā)生后，及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不為遲。3媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。質(zhì)疑：誰(shuí)坐在井里看天，看到的天是什么樣？2齊讀課文，邊讀邊想：小鳥(niǎo)和青蛙為什么事而爭(zhēng)論不休？3小組討論：(1)青蛙和小鳥(niǎo)為什么事而爭(zhēng)論？(2)青蛙和小鳥(niǎo)各自認(rèn)為天有多大，理由是什么？4匯報(bào)交流。一邊看著書(shū)，一邊聽(tīng)錄音。2課時(shí)。一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有缺陷的，讓孩子讀的時(shí)間不夠，以后我會(huì)更加努力，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂放光彩。牧羊人沒(méi)有這么做，羊都丟了，還修羊圈干什么）（4）后來(lái)他有沒(méi)有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔沒(méi)有聽(tīng)鄰居的話(huà)，最后他把羊圈修好了）（5）亡羊補(bǔ)牢不僅是這個(gè)故事的名字，它還是一個(gè)成語(yǔ)，所以我們就稱(chēng)它為成語(yǔ)故事,理解成語(yǔ)意思。2. 寫(xiě)寫(xiě)讀了《亡羊補(bǔ)牢》之后自己的感想。 ），你能舉個(gè)例子嗎，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的？（看書(shū)姿勢(shì)，寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等）小結(jié)：犯錯(cuò)不怕，只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)就改，就還不晚，所以，人們經(jīng)常說(shuō)，“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。下面我們就來(lái)分角色朗讀一下他和街坊的對(duì)話(huà)。過(guò)渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因?yàn)檠蛉ζ屏?，如果你發(fā)現(xiàn)自己的羊圈破了個(gè)窟窿，你會(huì)怎么做？（把窟窿補(bǔ)上），請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)養(yǎng)羊人的街坊，快來(lái)勸勸他。（課件）選擇正確意思?；顒?dòng)2【講授】亡羊補(bǔ)牢先請(qǐng)大家自由讀讀《亡羊補(bǔ)牢》，注意要讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文，