【正文】 ：養(yǎng)羊人共丟了幾次羊？是在什么情況下丟的？交流：（1）、默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？（2）、學生結合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿。說說什么是寓言？揭示課題，齊讀。35分鐘來來去匆匆，還應留出時間讓學生又動筆寫字的事件?！钡囊馑悸犃斯适?，你說楚王丟羊了嗎？那么莊辛說的這句話是什么意思呢？“亡羊”其實指？——有了錯誤 “補牢”呢？——及時補救 未為遲也——還不算遲。如果說第一次丟羊是個意外，那么第二次是什么原因？看圖說話，看到牧羊人使勁地修補羊圈，這回街坊們在說什么？（ 如果…… 幸虧……）小結：牧羊人不聽勸告，繼續(xù)丟羊，聽了勸告，不再丟羊。（二） 揭題解題今天我們來學習一則寓言故事，題目是《亡羊補牢》。６、（課件：養(yǎng)羊人站在修補好的羊圈旁，羊在羊圈中快活地吃著草）看到羊圈被修得結結實實的，羊兒一只也沒有少，養(yǎng)羊人此時會想些什么？１、指名給課文配音。（課件演示）（板書：又少一只羊）現在，你有沒有理解后悔的意思呢？（板書：后悔）不該不接受早知道，當初就____________________，不該不，兩個不說明他真的很后悔。３、導入：當出現了窟窿的時候，該怎么辦呢？今天，我們一起大家來學習一則寓言故事：《亡羊補牢》（課件：出現一個羊圈，上面有一個窟窿）話外音：現在，一個養(yǎng)羊人的羊圈上出現了一個窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。１、（課件及各種物件）這些都是我們日常生活中常見的事物。）⑶ 后悔出示課文中的原句。他怎么補的？補得怎么樣？（課件：羊圈修補得結結實實的）（板書：堵上窟窿；羊再也沒有丟失）再朗讀這段話，注意突出這些詞。理解“亡羊補牢”“勸告”等詞語的意思，結合生活實際初步體會寓意。 板書：發(fā)現再次書寫“窟窿”和“叼”找出牧羊人“補牢”的句子。莊辛很擔心，對楚王說：如果再這樣下去的話，楚國必將滅亡。由于寓言的題目往往是故事的主要內容，因此本課教學從解題入手梳理課文，從而避免了在內容上打轉，留出更多的時間讓學生習字、讀文，拓展運用，這是語文學習最重要的工作。 情感態(tài)度與價值觀：懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。注意“窿”字的“生”上面有一橫。練習復述五、品讀評價，體會寓意請你評價評價這位養(yǎng)羊人，你認為他是個怎樣的人？（1）自由讀課文，動筆畫一畫。六、明確寓意，指導實際我們這節(jié)課學習了寓言《亡羊補牢》，你都明白了什么道理？在我們今后的學習和生活中，應該怎樣去做呢？（相機進行偷盜法制教育，交給學生一些常見的防偷盜方法。這節(jié)課我們再來學習寓言故事，看老師寫課題（板書）“寓”，上面一個寶蓋頭，再寫一個“曰”，第十畫是“丨”，齊讀課題。n）窟窿（后鼻音，輕聲）叼亡羊補牢優(yōu)質課教案 亡羊補牢第一課時教案篇五一、教學目標認識九個生字，學寫“窿、叼”兩個生字。同學們，你們都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一個小故事中有一個大道理。小結：亡羊補牢就是羊丟了，把羊圈修好五、精讀課文亡羊就是丟失了羊，故事中，這位養(yǎng)羊人共丟了幾次羊?都是怎么丟的?請小朋友們再讀一遍課文，邊讀邊從課文中找出相關的句子。六、聯系生活，體會寓意試想，當然勸過他的街坊正在好路過這兒，他會說些什么?丟了兩次羊了，如果再不修羊圈的話，后果會?由此可見，像養(yǎng)羊人這樣的錯誤，只要( )，就( )。了解課文主要內容。開小火車讀詞語。3．現在我們知道了，“亡羊補牢”就是羊——丟了，把——羊圈修好。剛才我們學習的內容，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。 聽后能給我指出優(yōu)缺點。，齊讀。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。（1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。（3）引導評議，齊讀。（2）為什么要讀好兩個“又”字？聯系第一節(jié)，想一想。（4）指導讀這句話，讀出他的后悔之情。12.“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”意思是（ ），沒有必要再修羊圈。他在沙發(fā)上（ ） 。（本義，引申義），“亡羊補牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。，練習造句，培養(yǎng)學生口語交際能力。，并能實際運用.，總結中心思想。（它的特點就是用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人?！彼芎蠡冢辉摬唤邮芙址坏膭窀?，心想，現在修還不晚。）師：剛才讀的句子有幾個字沒有讀好?！保ㄒ恢倍际钦f羊丟了，沒有說羊死了，可能羊還沒有死呢。師；（解說）“牢”的構字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。(二)能力目標(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生敢于提問，解決問題的能力。在學生解決字意時，利用課件出示“牢”字的字義演變并出“牢”的象形文字，使學生生動清晰的了解“牢”字古今意義的轉變。將計算機多媒體融入語文課堂，以學說為主體，充分調動學生的積極性，使其主動地智能地學習，是當今語文教學的大趨勢。開始吧。你的問題越多，收獲也就越多。板書：2亡羊補牢有思必有疑，有疑必有得流程圖：亡羊補牢優(yōu)質課教案 亡羊補牢第一課時教案篇十1新設計 2新設計 3教學目標1．借助拼音會認4個生字，學寫9個生字。接著讓學生初讀課文，深入找證據，抓住文章中的重點詞句進行理解，緊接著，精讀課文，進一步理解課文內容。那你們知道這些成語都有什么共同特點嗎？ 是的，它們都是寓言故事， 你知道寓言故事有什么特點嗎？（也就是我們平常所說的小故事里藏著大道理。 （點評），你們能說說這個故事的主要內容嗎？小結：像這種抓關鍵詞，并把他們連成一段通順的話就是概括文章主要內容的一種方法。哪個詞告訴我們這句話是原因？（原來）齊讀3.（課件）你能用下面的句式說一說第一次丟羊的原因。）這個養(yǎng)羊人，自己的羊丟了都不在乎。他又是怎么做的？從這句話中，你讀出來什么來？（知錯就改）這個人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？養(yǎng)羊人這樣做，對嗎？從哪知道？（課件） 從此，什么意思？現在“窟窿”終于被結結實實地堵上了，羊再也沒有丟過了。希望大家在課外閱讀寓言時，也能采用這種方法。（1）有誰知道這個故事的名字叫什么？（亡羊補牢）（2）故事里發(fā)生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個洞，狼從洞里進去把羊給叼走了。本課我是采用回答問題與朗讀指導及學習生字相結合的方式展開的。讀懂課文內容，了解寓意。4媒體出示：(小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說圖像。6勾出文中生詞，并讀幾遍。2引導想象：如果青蛙跳出井口，它會怎么想，怎么說？3?聯系生活實際，說說學了這則寓言的感受。牢：牲口圈、羊圈。引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，并能聯系學習、生活實際，談一談感想?？戳苏n題，你想提出什么問題？（為什么丟羊？為什么補羊圈？）再讀課題，從補牢這個詞你能猜出丟羊的原因嗎？你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。怎樣記住這兩個字？指導學生書寫窟窿。（3）引導評議，齊讀。（2）為什么要讀好兩個又字？聯系第一節(jié)，想一想。（3）養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。在生活中，也常常發(fā)生類似的事。總結學習寓言的一般方法：理解題意理解內容聯系實際，體會寓意。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發(fā)和教育。，這則寓言說明了什么道理？你有什么不明白的地方嗎？指名讀課文，糾正讀音，提醒學生應注意的問題。勸告：說服，講清道理，使人感動聽從。因此現在修還不晚。結果：從此，他的羊再也沒有丟過。，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什么事？（養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。n”，不要讀成“quān”。兩則就是兩篇的意思。2．聯系學習、生活實際，談談你讀了這則寓言的感想。同桌互議，再指名交流。（5）將這句話換一種說法。（4）剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。（讀出他的無所謂，毫不在意）養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？（5）你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經心，不聽勸告。（第三句）（4）第三句講了丟羊的原因，那前兩句講了什么？引讀前兩句。用自己的話把這個故事講給大家聽聽，引導評議?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢指名讀，齊讀。比喻：錯誤發(fā)生后，及時糾正，補救還不為遲。3媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。質疑：誰坐在井里看天，看到的天是什么樣？2齊讀課文，邊讀邊想：小鳥和青蛙為什么事而爭論不休？3小組討論：(1)青蛙和小鳥為什么事而爭論？(2)青蛙和小鳥各自認為天有多大，理由是什么？4匯報交流。一邊看著書，一邊聽錄音。2課時。一節(jié)課下來，我覺得還是有缺陷的，讓孩子讀的時間不夠，以后我會更加努力，向其他有經驗的老師學習，學會大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂放光彩。牧羊人沒有這么做，羊都丟了，還修羊圈干什么）（4）后來他有沒有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔沒有聽鄰居的話，最后他把羊圈修好了）（5）亡羊補牢不僅是這個故事的名字，它還是一個成語，所以我們就稱它為成語故事,理解成語意思。2. 寫寫讀了《亡羊補牢》之后自己的感想。 ），你能舉個例子嗎，可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的？（看書姿勢，寫字姿勢，學習不認真等）小結：犯錯不怕，只要我們能像亡羊補牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯就改，就還不晚，所以，人們經常說，“亡羊補牢，為時不晚”。下面我們就來分角色朗讀一下他和街坊的對話。過渡：養(yǎng)羊人第一次丟羊是因為羊圈破了，如果你發(fā)現自己的羊圈破了個窟窿，你會怎么做？（把窟窿補上），請你當當養(yǎng)羊人的街坊，快來勸勸他。（課件）選擇正確意思?；顒?【講授】亡羊補牢先請大家自由讀讀《亡羊補牢》，注意要讀準生字、多音字，讀通課文，