【正文】 代啟示后人?。第二章：美帝挑釁毅然出兵。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖》，認(rèn)識(shí)“三八線”的位置及朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。)。清政府自身的腐敗導(dǎo)致了戰(zhàn)場(chǎng)上的全面潰敗。隨從遞給他救生圈……。日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么?(為了實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、入侵中國(guó)、稱霸世界的野心)。對(duì)于較強(qiáng)的俄國(guó)則盡量避免直接交戰(zhàn)，通過(guò)外交談判，付出一些土地和金錢(qián)作為代價(jià)，收回價(jià)值更為重要的安全大門(mén)——伊犁?！恶R關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。方法口頭。安慶內(nèi)軍械所輪船招商局輪船招商局漢陽(yáng)鐵廠福州船政局。學(xué)生閱讀21——28頁(yè)課文(包括小字)、插圖、“自由閱讀卡”等，思考回答：從洋務(wù)派的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)具有什么樣性質(zhì)?(是失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng))。洋務(wù)派先后提出什么口號(hào)?(先“自強(qiáng)”——軍事上，后“求富”——經(jīng)濟(jì)上)。小結(jié)、過(guò)渡：這是一場(chǎng)封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，它在中國(guó)歷起了什么作用呢?請(qǐng)看新課。導(dǎo)入新課。2023年人教版八年級(jí)歷史教案全部 八年級(jí)歷史最可愛(ài)的人教案(實(shí)用14篇)2023年人教版八年級(jí)歷史教案全部 八年級(jí)歷史最可愛(ài)的人教案(實(shí)用14篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。組織學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的線索，討論回答問(wèn)題：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和《辛丑條約》給中華民族帶來(lái)了哪些危害?(北京再次被外國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)，戰(zhàn)爭(zhēng)和條約給中國(guó)人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重?fù)p害了中國(guó)的主權(quán)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容是什么?(前期舉辦近代軍事工業(yè)，后期還興辦近代民用工業(yè)、籌建海軍、興辦新式學(xué)堂等)。從封建統(tǒng)治者的目的來(lái)看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是失敗了。布置學(xué)生課外完成[自我測(cè)評(píng)]。討論。教學(xué)重點(diǎn)黃海大戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》。)。請(qǐng)2——3位學(xué)生同時(shí)扮演鄧世昌的英雄形象，由大家評(píng)判優(yōu)劣。生：(表演不接的動(dòng)作，也可自擬語(yǔ)言表白殉國(guó)決心)……。)。臺(tái)灣人民又是怎樣抗擊日本侵略者的?(徐驤領(lǐng)導(dǎo)臺(tái)灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng)日軍。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?重點(diǎn)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。第三章：戰(zhàn)場(chǎng)博弈打出國(guó)威?。同學(xué)們學(xué)習(xí)本課后，你認(rèn)為抗美援朝中國(guó)取得勝利的原因是什么??。播放：《少年中國(guó)說(shuō)》朗誦片段?。人教版八年級(jí)歷史教案全部篇四一、知識(shí)與能力。通過(guò)分組，鍛煉學(xué)生的合作能力。[難點(diǎn)]通過(guò)奴隸制國(guó)家與原始社會(huì)對(duì)比，分析奴隸制度的進(jìn)步性。、商、西周朝代更替情況表格。前面學(xué)習(xí)了原始社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，到原始社會(huì)末期，公元前2070年，禹建立了中國(guó)歷第一個(gè)國(guó)家——夏。建立人：禹。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國(guó)人，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。教材的地位和作用。知識(shí)目標(biāo)：了解和掌握北宋的建立、耶律阿保機(jī)建立契丹國(guó)、澶淵之盟、黨項(xiàng)建立西夏、宋夏和議等。那么，為了更好的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上來(lái)談?wù)?。?dǎo)入新課。在本課的子目?jī)?nèi)容講授完以后，用課堂問(wèn)答的方式總結(jié)全課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。由經(jīng)濟(jì)技術(shù)變革到政治改良，再到政治革命，本節(jié)課內(nèi)容起著承上啟下的作用。將二者結(jié)合，恰到好處的牽動(dòng)了學(xué)生的空間思維與發(fā)散思維。二、教學(xué)設(shè)計(jì)方案。知道孫中山創(chuàng)辦的政治團(tuán)體以及武昌起義的意思。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)、武昌起義與辛亥革命的歷史意義。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)點(diǎn)上建立新的知識(shí)體系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，回答武昌起義的時(shí)間、地點(diǎn)?【多媒體呈現(xiàn)】。學(xué)生回答。反帝反封建的革命任務(wù)沒(méi)有完成。以中山裝的紋飾、紐扣向?qū)W生闡述孫中山的民主革命思想與深入人心的民主思潮。，首都是：。二、武昌起義?！窘虒W(xué)反思】基于建構(gòu)主義理論。(12分)。(4)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何保和平，為祖國(guó)”?(2分)。唐太宗居安思危，以史為鑒的開(kāi)明思想和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，在中國(guó)封建帝王中是罕見(jiàn)的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】。隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長(zhǎng)安，建立唐朝。歷稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“貞觀之治”。【板書(shū)設(shè)計(jì)】。三是科舉制的發(fā)展，四是設(shè)北庭都護(hù)。志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役。認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了保家衛(wèi)國(guó)，支援朝鮮人民，其性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。c為了獲得一個(gè)比較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的周遍環(huán)境。讀舊文、談今感：《人民日?qǐng)?bào)》主編鄧拓讀了軍旅作家魏巍在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上寫(xiě)的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》一文后，非常感動(dòng)，破例將該文登載在1951年4月11日《人民日?qǐng)?bào)》的頭版頭條。觀看電影《上甘嶺》、《英雄兒女》等。了解土地改革的開(kāi)展及基本完成。教學(xué)過(guò)程。放映一段有關(guān)土地改革的紀(jì)錄片。過(guò)去是一個(gè)肩給地主扛著飯碗，現(xiàn)在勞動(dòng)成果完全自己所得，這樣我們生產(chǎn)的勁頭怎能不大呢?土改前俺的房子不如地主家牲口棚，出門(mén)要彎腰，進(jìn)門(mén)要低頭，現(xiàn)在搬進(jìn)土改時(shí)分到的新房子。中國(guó)從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國(guó)家開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程（虎門(mén)銷煙和南京條約）。一、林則徐虎門(mén)銷煙。）。因?yàn)榇蜷_(kāi)中國(guó)市場(chǎng)是英國(guó)政府的既定政策，他們要保護(hù)骯臟的煙片貿(mào)易，推行殖民擴(kuò)張政策，什么手段都耍得出來(lái)。結(jié)果，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)。而英國(guó)這時(shí)已成為號(hào)稱“世界工場(chǎng)”和“日不落帝國(guó)”的資本主義“老大”。人教版八年級(jí)歷史教案全部篇十一中華文化的勃興(二)。[教法、學(xué)法]。一水指黃河。d時(shí)常復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，溫故而知新。它的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里。墨家。主張無(wú)為而治。三、小結(jié)：組織學(xué)生討論你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的主要?dú)v史條件是什么?四、作業(yè)：課本57頁(yè)填表題?？鬃拥牡茏泳帉?xiě)的記錄孔子言行的書(shū)叫《論語(yǔ)》。，前期：“自強(qiáng)”，后期：“求富”。：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋水師的覆滅。掌握兩岸交往的現(xiàn)狀。四、課前準(zhǔn)備。活動(dòng)法。談?wù)勀闼赖膬砂督煌默F(xiàn)狀。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到清朝政府的滅亡是中國(guó)歷史發(fā)展的必然結(jié)果，而一次次革命黨人的起義沖擊就是在敲響清朝政府的喪鐘，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)清朝滅亡的歷史必然性。1905年中國(guó)同盟會(huì)成立并制定了政治綱領(lǐng)決定以暴力革命清朝統(tǒng)治，革命黨人舉行了一系列的反清起義。難點(diǎn)分析。保路運(yùn)動(dòng)則是在20世紀(jì)初中國(guó)人民收回利權(quán)斗爭(zhēng)的大潮中由于清政府的“鐵路國(guó)有”政策而直接導(dǎo)致的。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)清政府新政、預(yù)備立憲實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)。民族資產(chǎn)階級(jí)上層及其代表人物要求政府向他們開(kāi)放政權(quán)，公開(kāi)呼吁實(shí)行君主立憲。這也就是說(shuō)，立憲是對(duì)付人民的。作者用依樣畫(huà)葫蘆這個(gè)成語(yǔ)戳穿了清政府宣布立憲的把戲，形象地揭露了清政府口頭上宣布立憲，實(shí)際上包藏專制禍心。它也將清王朝推向了空前孤立的境地。安慶、紹興起義。即此永別，風(fēng)潮取彼頭顱。三、保路運(yùn)動(dòng)。同時(shí)清政府的行為也大大地?fù)p害了四川各階層人民的直接利益，因此四川人民掀起了轟轟烈烈的保路運(yùn)動(dòng)。保路運(yùn)動(dòng)成了辛亥革命暴風(fēng)雨到來(lái)的驚雷!(小結(jié))這節(jié)課我們介紹了在革命的暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之際，清政府為了加強(qiáng)統(tǒng)治，用新政、立憲來(lái)穩(wěn)定政局，欺騙人民。(看書(shū)上有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)：所謂的利權(quán)是指什么?)自從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義通過(guò)攫取鐵路修筑權(quán)和礦山開(kāi)采權(quán)來(lái)掠奪和剝削中國(guó)人民。黃花崗起義(1911)。在安慶發(fā)動(dòng)起義。全國(guó)各地掀起了猛烈的革命斗爭(zhēng)。這個(gè)內(nèi)閣不同于明朝設(shè)立的內(nèi)閣，以前的內(nèi)閣是封建專制主義，加強(qiáng)統(tǒng)治的措施，而現(xiàn)在清政府成立的內(nèi)閣，則是仿效西方君主立憲制形成而設(shè)立的。問(wèn)：預(yù)備是怎么回事?當(dāng)時(shí)五大臣建議實(shí)行立憲的時(shí)間推到15年或20年以后，也就是不立即實(shí)行立憲。清政府接著又演出了一幕預(yù)備立憲的騙局。一、清政府的新政和預(yù)備立憲。關(guān)于“清政府“新政”、“預(yù)備立憲”實(shí)質(zhì)”，教師可依據(jù)教材和前邊講過(guò)的背景，從慈禧太后接見(jiàn)大臣時(shí)說(shuō)的話、從載澤等考察憲政歸國(guó)后向西太后所呈密折中講的、從1906年清政府下詔“預(yù)備仿行立憲”及1908年頒布的《欽定憲法大綱》中的有關(guān)內(nèi)容、從1911年清政府責(zé)任內(nèi)閣的設(shè)立與組成等幾方面進(jìn)行分析，引導(dǎo)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到清政府實(shí)行“預(yù)備立憲”的真正目的則是為“皇位永固”、“內(nèi)亂可彌”，從而暴露了清王朝借“立憲”之名繼續(xù)加強(qiáng)封建專制集權(quán)的國(guó)家機(jī)器，使?jié)M族貴族繼續(xù)專權(quán)，遏制并消滅蓬勃發(fā)展的革命形勢(shì)的實(shí)質(zhì)所在。革命形勢(shì)的迅猛發(fā)展，直接威脅著清王朝的統(tǒng)治。重點(diǎn)分析：黃花崗起義和保路運(yùn)動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)革命黨人領(lǐng)導(dǎo)的各地武裝起義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)，打擊了清政府的統(tǒng)治，加速了革命形勢(shì)的發(fā)展。人教版八年級(jí)歷史教案全部篇十四清政府的“新政”和“預(yù)備立憲”。學(xué)生學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)。收集臺(tái)海局勢(shì)的時(shí)政資料。通過(guò)對(duì)臺(tái)灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力。1：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國(guó)近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。后期以創(chuàng)辦民用工業(yè)為主：李鴻章的輪船招商局和開(kāi)平煤礦、張之洞的漢陽(yáng)鐵廠和湖北織布局等。四、儒家學(xué)派戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：是孟子，他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提出春秋無(wú)義戰(zhàn)，實(shí)行仁政。一、道家學(xué)派創(chuàng)始人是老子，著有《道德經(jīng)》樸素辨證法的思想。韓非子。主張兼愛(ài)、非攻。百家爭(zhēng)鳴：(板書(shū))?！对?shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《春秋》《論語(yǔ)》。大思想家、教育家孔子：(板書(shū))。[課時(shí)]1課時(shí)。知識(shí)目標(biāo)：孔子及其仁學(xué)說(shuō)?！奥浜缶鸵ご颉笔侵袊?guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因和深刻的歷史教訓(xùn)。教師講解“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義:。德國(guó)軍事學(xué)家克勞塞維茨說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)爭(zhēng)是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)。）。英國(guó)為什么要向中國(guó)走私鴉片？（為開(kāi)辟國(guó)外市場(chǎng)、推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)原料而侵華，為牟取暴利而走私鴉片。分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的重大變化，理解中國(guó)近代社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)?！弊杂煽臻g：朗讀反映土改的《暴風(fēng)驟雨》、《太陽(yáng)照在桑干河上》等小說(shuō)作品中的片段，分享交流感受，加深對(duì)土改的認(rèn)識(shí)。土地改革的意義。復(fù)習(xí)前課，指出在抗美援朝的同時(shí)，黨中央在新解放區(qū)(部分少數(shù)民族地區(qū)除外)領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民完成了土地制度改革。指導(dǎo)學(xué)生分析土地改革的作用，培養(yǎng)其運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分