【正文】 ，咱們每個同學(xué)選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。四、學(xué)習(xí)課文第一段１、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？２、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。１、美讀小水珠：⑴ 抽讀，評價。我們一起來做這快樂的小魚吧?；丶液?，把自己眼中的荷葉畫下來。教學(xué)難點:能正確、流利、有感情地朗讀課文。荷花開了，有的雪白，有的粉紅，漂亮極了!生:荷葉綠綠的、圓圓的，小青蛙蹲在像個大圓盤的荷葉上呱呱地唱歌!生:小蜻蜓立在碧綠的荷葉上，展開透明的翅膀，好美麗啊!生:小魚兒在荷葉下游來游去，捧起一朵朵水花?，F(xiàn)在老師請你們邊讀課文邊對著插圖把這幾個小伙伴找出來好不好?請同學(xué)們帶著老師提出的問題在課文里邊讀邊用你喜歡的記號把它們找出來好不好?(學(xué)生自由的讀課文)2 大家找出來了嗎? 誰愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)、師 :老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，也找的很仔細(xì)，現(xiàn)在 請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小伙伴。師：是呀，的，綠綠的，可真美呀！今天，我們學(xué)習(xí)49課。媒體出示，誰會讀？師：像亮晶晶、笑嘻嘻這樣的詞，我們叫它們是abb形式的重疊詞，課文中還有兩個，你能把它找出來嗎？（出示，齊讀）你能自己說說嗎？帶有這些詞語的句子，你能試著來讀一讀嗎？（個別，男、女合作讀）三、進一步學(xué)習(xí)課文，知道朗讀，學(xué)習(xí)生字?！薄扒喑鲇谒{(lán)勝于藍(lán)?，F(xiàn)在，我們一起來做游戲。自己讀。課后“我會認(rèn)”中的12個生字是本課要求會認(rèn)的生字；“我會寫”田字格中的6個范字是本課要求會寫的熟字。部分學(xué)生有表達(dá)的`自信心，能積極參加討論，發(fā)表自己稚嫩的見解。一、情境導(dǎo)入，揭示課題。課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界，將學(xué)生帶入荷花池這一優(yōu)美的情境中。）。】三、再讀課文，整體感知。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。（1）自由讀2～5自然段，看看你知道了什么？（2）學(xué)生讀后自由匯報知道的內(nèi)容。（8）小結(jié)表揚。）【學(xué)生在閱讀課文中得到了許多啟示，教師及時地提供展示的機會。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動積極的參與精神和合作精神。這些話，表達(dá)了“以人為本”的教學(xué)思想，留給學(xué)生自由選擇的空間，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲，在課堂上開辟了學(xué)生展示自己的天地。四、擴展思維，激發(fā)想像，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。這樣，學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中，形成互幫互助、互比的學(xué)習(xí)氛圍，既學(xué)到了知識，又鍛煉了學(xué)生的朗讀能力，表演能力、交往能力，也拓展了學(xué)生的思維、還培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和主動探索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。然后，每組選出優(yōu)秀的，分角色在全班表演讀。您們愿意把這美麗的句子存在你的頭腦中嗎？讓我們一起來試著背背。（學(xué)生回答）師：今天，老師帶來了一幅夏天里一處美景的圖畫，你們想看嗎？（出示掛圖）好看嗎？（學(xué)生用自己的話說說看圖的感受）你都看到了什么？師：你們說得真好！今天我們就來學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文，讓我們一起去觸摸生機勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情吧！從現(xiàn)在開始就需要你們每個小組的全體成員齊心協(xié)力，共同努力闖關(guān)，爭當(dāng)優(yōu)勝小隊，爭得開放的荷花，想嗎？二、闖關(guān)學(xué)知識挑戰(zhàn)第一關(guān)――識記生字關(guān)①幻燈出示，明確自學(xué)要求自讀課文后畫出生字詞并讀字詞及詞語所在的句子，用自己的方法記住生字、詞后，向組員匯報，可以互相幫助，小組力爭第一。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。三、以讀為主，重視讀的實踐過程。隨后，教師又鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，組織學(xué)生進行小組交流，在合作學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨同探究，解決疑難。這樣的話題，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力。這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。（5）由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論解疑。注意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。課件出示去掉拼音的生字詞?！慷⒊踝x課文，認(rèn)識生字。課件：配樂出現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動意識和進取精神。練習(xí)的安排體現(xiàn)了對語言積累和感悟的重視。一年級下荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案設(shè)計意圖篇四《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年