20xx年畫楊桃第一課時(shí)教學(xué)反思畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(六篇)(完整版)
【正文】 牽學(xué)生走的感覺，明明已經(jīng)改了很多了。多神奇?。∽尡磉_(dá)更清晰、生動(dòng)了。為什么同學(xué)們會(huì)吞吞吐吐？“因?yàn)橥瑢W(xué)們知道錯(cuò)了。指導(dǎo)朗讀時(shí)要讀出同學(xué)們的決然、肯定?！狈治?17段。很簡單，想象什么樣的就以為什么樣的。人們要做到“是什么樣，畫什么樣”，并不像說起來那么容易，必須像課文中父親和老師說的那樣“不要想當(dāng)然”，“要相信自己的眼睛”，也必須像文中的“我”那樣認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫“。寫后讓學(xué)生讀一讀把書簽送給老師或自己的好朋友，讓他們與你共同分享?！保┍容^后再來引導(dǎo)學(xué)生通過填空補(bǔ)充提示語，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化朗讀。由于自己的心急，導(dǎo)致一個(gè)教學(xué)閃光點(diǎn)被撲滅了。喜歡是因?yàn)橥瑢W(xué)們很愛笑，不喜歡是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有看人家是從什么角度畫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。再如，一個(gè)學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)時(shí)，說到：“在了解了別人的想法后，如果他做錯(cuò)了再去嘲笑別人?！懂嫍钐摇返谝徽n時(shí)教學(xué)反思 畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二《畫楊桃》是一篇閱讀課文，課文通過畫楊桃這件事情啟發(fā)學(xué)生理解“是什么樣，畫什么樣”也就是實(shí)事求是這個(gè)道理。并通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系生活實(shí)際都有哪些體會(huì)、感受，從中明白了什么道理。展示中間與前排旁邊同學(xué)的畫，看看有什么不同。父親說教我認(rèn)真畫同學(xué)嘲笑老師審視同學(xué)反省教師教誨 ，父親說教和教師教誨箭頭同指四個(gè)字“實(shí)事求是”?！钡诙?，為什么我把楊桃畫成了五角星?！皩徱暋笔裁唇袑徱?？“認(rèn)真仔細(xì)的看。讀出同學(xué)們的痞勁、嬉笑感。師語言提示?！弊詈笊f收獲，師總結(jié)。以全新的視角提煉閱讀主話題：理解“實(shí)事求是”。讀出了人物個(gè)性特點(diǎn)，體會(huì)了人物思想情感?？墒且嬲x懂它也并不是件易事?！斌w會(huì)不一樣的語氣。最后一自然段第一句話“教師的話同父親講得那么相似”。第二，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生細(xì)讀文章的興趣。然后讓學(xué)生概括課文大意?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在目標(biāo)定位中強(qiáng)調(diào)指出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。巧妙二：實(shí)物理解。吳老師在復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語后
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