怎樣給文章劃分層次(4篇)(完整版)
【正文】 “學而時習之，不亦說乎。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當兒，失去知覺，雨化做一陣煙，一撮灰。如：朱自清的《春》，可以看作從三個不同的角度而寫的： ①盼春②描春③頌春其中的②描春又可以從不同的角度劃分出來不同層次：a、寫春風b、寫春花c、寫春草d、寫春雨e、寫春天里的人們的活動。④第四段，交待“離村后”的情況。有明顯的標志時間的詞句，找這些詞語有助于正確劃分段落層次如：如《老山界》交代時間的詞句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的時候、下午兩點多鐘。無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。根據(jù)這些詞語，結(jié)合課文內(nèi)容，很容易將文章分成三大部分：①決定翻越老山界，做好翻山準備；②一晝夜翻越老山界的經(jīng)過；②翻山后感想。4．按故事情節(jié)的發(fā)展劃分，主要是文學作品中的小說和戲劇 如：《變色龍》可按警官奧楚蔑洛夫?qū)徖砉芬耸录那楣?jié)發(fā)展，將課文分為三大段。議論文：四種方法：總分法、并列法、對比法、層遞法。b．12/34/5 d．1/23/45訓練題二：閱讀《文化和讀書》，根據(jù)作者的思路，選出層次劃分較合適的一項：（）①中國人向來衡量一個人有沒有文化，是看他有沒有讀書以及讀了多少書，讀書成了文化的一種象征?！避髯印秳駥W》的首句曰：“學不可以已。④其實，更準確一點說，文化是有兩個方面的。⑤由于過去過分看重讀書，就有了兩個偏向。這樣看來，文化與讀書也將是一個永恒的文明主題。如豐子愷的《白鵝》一文，作者寫了兩方面的內(nèi)容，一是對白鵝與眾不同的“傲慢性格”作了生動的描繪，二是敘述了白鵝對作者一家所作的貢獻。根據(jù)表達方式的變換，文章便可分為三個部分。最后一段總結(jié)全文，又是為總，這樣就形成了總分總的結(jié)構(gòu)。當學生能準確的劃分出文章的層次時，不僅理清了作者的思路，更提高的閱讀能力。分析語段結(jié)構(gòu)，如果語段有中心句，首先必須找準中心句。下面這段文字有九個句子，對段內(nèi)層次有四種不同的理解，選出正確的一種（）①今天的改革要求我們這一代人為民族振興付出代價。⑨只有歷史地看我們所處的大變革時代，才能樹立民族的責任感和歷史的責任感。其間為并列關(guān)系。作者就是通過這三個方面來描寫魯迅的外貌的，這三個方面是并列的關(guān)系，可見這個語段的結(jié)構(gòu)層次為：①|(zhì)②|③（4）抓句子語意間隙，分析結(jié)構(gòu)。有了這一步，才能理解作者的思路，掌握篇章的結(jié)構(gòu)。有些文章，為了表達得清晰，往往用一些標志性的詞語來表明前后上下內(nèi)容間的關(guān)系。在這種情況下，應(yīng)看它的內(nèi)容側(cè)重于哪一個方面。除了要注意這組語言的銜接以外，還要把它放在原文的語言環(huán)境中考查其思路與行文習慣是否一致。有明顯的標志時間的詞句，找這些詞語有助于正確劃分段落層次如：如《老山界》交代時間的詞句有：下午、天黑了、半夜里、黎明的時候、下午兩點多鐘。④第四段，交待“離村后”的情況。如：朱自清的《春》，可以看作從三個不同的角度而寫的： ①盼春②描春③頌春其中的②描春又可以從不同的角度劃分出來不同層次：a、寫春風b、寫春花c、寫春草d、寫春雨e、寫春天里的人們的活動。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當兒，失去知覺，雨化做一陣煙，一撮灰。《論語》開篇第一句就是：“學而時習之，不亦說乎。這大概可以算是儒、道在這個問題上的一種互補吧。所以有人說，中國文化在田野，從這個角度看是有道理的?！蔽幕怯肋h的，讀書也不會是短暫的。答案：，由理即己，層進關(guān)系！，用123闡明。其一，皓首窮經(jīng)，閉門造車，全然不問世事，不讀人生之書。一個方面是書本之中的，一個方面是書本以外的?！弊x書學習是放在第一位的。②文化主要是靠讀書來獲得的。說明文：可參考記敘文和議論文的劃分方法！劃分文章的段落或?qū)哟蔚姆椒ā緦ｍ椌毩暋坑柧氼}一：閱讀巴金的《日》，層次劃分最恰當?shù)囊豁棧海ǎ贋橹非蠊夂蜔?，將身子撲上火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的，在最后的一瞬間它得到了光，也得到了熱。如《我的叔叔于勒》：盼于勒、贊于勒、見于勒、躲于勒。其中第二大段又可按時間順序分四個小層次。（3）將從
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