【正文】 情況是讓其發(fā)展下去，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題。學(xué)生問題意識薄弱的具體表現(xiàn)：(1)不敢或不愿提出問題。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題，這些課后練習(xí)和章檢測題比以前要求高了，增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題，特別是增加一些活題，如技能應(yīng)用、拓展題，有一定難度，既有思維拓展，也有知識用，還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化，每章節(jié)由章首頁、若干節(jié)、本節(jié)小結(jié)和自我檢測四個(gè)部分組成。教學(xué)是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)。高中生物教學(xué)課后反思簡短 高中生物 教學(xué)反思篇一教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者、與學(xué)生共同探究的對話者。通過聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理、小結(jié)?！跋嚓P(guān)信息”是對正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對“學(xué)生問題意識”的反思，古語云：“學(xué)起于思，思起于疑”。(2)滲透事例教育，認(rèn)識“問題”意識。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限，結(jié)果定是一片混亂、一無所獲。在賞識教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。我在教學(xué)過程中更多的采用教師教知識，一堂課下來，學(xué)生消化吸收的速度也慢。應(yīng)努力提高活動的“質(zhì)”的水平。對于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析，讓他們更直接、更具體的接受知識。惹了老師您生氣，為此我進(jìn)行了深刻地反思，終于意識到我犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。請您看我的表現(xiàn)!檢討人：___20__年__月__日高中生物教學(xué)課后反思簡短 高中生物 教學(xué)反思篇五尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：經(jīng)過徹夜反思與深刻自省，我們對于在宿舍喝酒的行為供認(rèn)不諱，深深得知道自己錯(cuò)了，特此檢討!以最大的誠懇請求領(lǐng)導(dǎo)的原諒，鄭重地向您以及所有受影響的同學(xué)表示歉意。檢討人：時(shí)間：高中生物教學(xué)課后反思簡短 高中生物 教學(xué)反思篇六尊敬的學(xué)校政教處：關(guān)于我在星期四晚上翻墻外出上網(wǎng)的事情，在此向您表示深深歉意，而我也對于錯(cuò)誤感到無比的愧疚與懊惱。而如今學(xué)校給我的處理，我一定虛心接受，我知道這次錯(cuò)誤的原因很復(fù)雜，可能還得追隨到我的成長經(jīng)歷。師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。可見“質(zhì)疑”的重要性，在生物教學(xué)中，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn)，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識，本部分知識與每個(gè)人的實(shí)際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學(xué)生的問題意識卻非常薄弱，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思。(4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣。而我此時(shí)卻在走廊里面閑逛，而且還跟幾名同學(xué)喧嘩吵鬧。逃課后，我滿懷愧疚之情，在上課玩手機(jī)的時(shí)候也是惴惴不安的，一方面覺得對不住老師的諄諄教誨，另一方面還對不起父母，對不起我自己。如今大錯(cuò)已成，我深深懊悔不已，深刻檢討，認(rèn)為我在思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤，思想覺悟也不高，更沒有很好地掌控自己的情感反而讓情感掌控了我，我的定力還是不夠的堅(jiān)定。然后從校園邊墻溜走，最后回到了教室。我應(yīng)該痛定思痛，潛心悔改，努力深究錯(cuò)誤原因，提出錯(cuò)誤的改正辦法。事先我沒有想到會有課程安排就報(bào)名參加了，等到得知有物理課安排的時(shí)候措手不及。所以我保證以后不再遲到!請老師和同學(xué)們監(jiān)督!也請你們原諒我的遲到!謝謝!檢討人：時(shí)間：?？墒俏曳浅Ｇ宄?，我的所作所為是曠課行為，是要被扣學(xué)分、受處分的。二，沒有顧忌后果，沒有將餐盒清理干凈，導(dǎo)致教室環(huán)境受到影響，損害了其他同學(xué)利益?，F(xiàn)在我對于自身錯(cuò)誤感到深深的自責(zé)與難過，我覺得非常對不起您。我真的錯(cuò)了，我保證我再也不犯了!我保證!我會用以后學(xué)習(xí)生活中的事想您保證，您會看到一個(gè)全新的我!我會用事實(shí)證明!我會在以后的日子里想您保證，我一定再也不會犯樣的錯(cuò)誤了!檢討人：____高中生物教學(xué)課后反思簡短 高中生物 教學(xué)反思篇十尊敬的體育老師：我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，經(jīng)過您的悉心批評以后，我認(rèn)識到自己不應(yīng)該逃離體育課。對不起，老師!這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，經(jīng)過老師批評我已經(jīng)深刻地意識到了自身錯(cuò)誤問題的存在。綜上所述，學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教學(xué)方法，營造良好的教育環(huán)境，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展，但隨之也有一系列的問題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度，往往是易放難收，遇此情況是讓其發(fā)展下去，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問題。好奇心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生雖有