幼兒園也是我的家小班教案反思幼兒園小班分類教案反思(大全9篇)(完整版)
【正文】 ，學(xué)說(shuō)普通話。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。媽媽這里還有許多的蘋(píng)果，請(qǐng)寶寶們幫忙，給蘋(píng)果寶寶按綠色、紅色分一分。重復(fù)幾次?！昂⒆觽儯锾斓搅?，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去。積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)采蘋(píng)果和分蘋(píng)果的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣?！弊哌M(jìn)果園。三、給蘋(píng)果寶寶分籃——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子，里面放2—4片蘋(píng)果。使幼兒能獨(dú)立的操作材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備。(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子，自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力。聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》做放松活動(dòng)。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小貓頭飾）。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來(lái)。變換方式游戲。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來(lái)跑去，聽(tīng)到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來(lái)。教師表演，引發(fā)興趣。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來(lái)唱?大膽想象，創(chuàng)編歌詞。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。(1)引入?！?qǐng)幾名幼兒示范手腳著地向前、向后、橫著爬，并和大家分享自己的方法。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運(yùn)到自己的家。然后就帶領(lǐng)小兵們一起練本領(lǐng)：手和膝蓋著地爬的、手和腳著地爬、向前爬，向后爬，轉(zhuǎn)圈爬、橫著爬?；顒?dòng)中讓幼兒按男生、女生分組找朋友排隊(duì)，不僅對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)、鞏固，而且增加了游戲的規(guī)則和難度，對(duì)幼兒更具有挑戰(zhàn)性?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。（依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序，屬于第二次完整欣賞）。，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹，還不能好好的掌握?；顒?dòng)中音樂(lè)的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。它們?cè)谕媸裁从螒?？巧虎呢？師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小?dòng)物躲在哪里。幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。師：發(fā)生了什么可怕的事？（三）闖關(guān)救小動(dòng)物出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來(lái)。幼兒園也是我的家小班教案反思篇九鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。五、結(jié)束部分，遷入生活。，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。幼兒園也是我的家小班教案反思篇七，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。整堂課，孩子們學(xué)做螞蟻小兵很投入，很開(kāi)心!通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣?！\(yùn)餅干。三、螞蟻小兵運(yùn)糧食。我們小螞蟻們趕緊爬著運(yùn)吧。、皮球、音樂(lè)u盤。為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱。師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂(lè)在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的?？簇垕寢屇懿荒苷业叫∝?。”貓媽媽不見(jiàn)了小貓，心里可著急了，貓媽媽就會(huì)嘴里“喵喵喵”叫的找小貓。小貓是怎樣走路的？一起學(xué)一學(xué)。小兔告訴老師樹(shù)葉寶寶玩累了，咱們一起
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