【正文】 、二句：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。訓練大膽想象的能力，理解“彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的”，通過朗讀體驗初步感受疊詞的妙處，敢于表達，主動積累喜歡的語言?？丛铝脸跻豢?，一條線。（2）我們一起帶上動作，有感情地把課文朗讀一遍吧。為什么說像小船？（3）口頭填空。教學過程活動一游戲復習生字詞：摘星星。學情分析對于剛剛?cè)雽W的一年級學生來講，語文學習的基礎(chǔ)還很薄弱，因此，低年級教學的重點應該放在識字教學上，但是隨著教育觀念的不斷更新，我們認識到識字教學和閱讀教學是不可能完全分割開來的，而二者的融會將會更有利于促進學生發(fā)展。在試課過程中，由于缺乏課堂組織能力，很多次課上到一半課堂紀律控制不住，導致課堂教學沒有辦法正常進行下去，如果長期下去，會導致班上的孩子不能養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂教學沒有效率可言。在教學上缺乏激情。（看，ppt展示甲骨文“看”，請同學描述看的形，手+目）什么看？（看見的看）龍老師看見咱們班的同學們坐姿真端正！你在船上坐看見了什么呢？（閃閃的星星、藍藍的天）你看到這么美的景色，開心嗎？誰愿意帶著開心的感覺讀一讀這一句呢？（指名讀）老師聽得出來，你坐在月亮船上真開心，大家也想開心的讀一讀嗎？一起來讀第三句。（板書：像）看看大屏幕上這一幅圖片，除了有月亮還有什么呢？（指名回答，藍藍的天空，閃閃的星星）開動腦筋想一想，藍藍的天空像什么呀？（指名：大海）你真棒！那哪個聰明的孩子想到了閃閃的星星像什么呢？（指名：寶石）他說的句子真完整，打比方真形象，大家要向他學習喲！老師還要再考考大家，認真看看大屏幕上的這幅畫兒，這是什么樣的東西像什么呢？（指名，圓圓的太陽像皮球；紅紅的太陽像火球。讀完以后用鉛筆標出兒歌一共有幾句話。請同學們跟老師一起讀課題：。ppt生字卡田字格黑板貼一、導入課題：猜謎語。五、唱一唱欣賞歌曲《小小的船》；跟著課件學唱《小小的船》。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。（2）指名交流。情感態(tài)度與價值觀：學生通過對本文的學習，學會欣賞大自然、熱愛大自然。（月亮）大家真厲害，這么快就猜出了謎底：月亮。（師領(lǐng)讀）三、初讀課文。從這一句中你知道了什么？（月兒、船，板書簡筆畫）月兒是什么樣的月兒？（指名，彎彎的。謎底是什么一起告訴老師（兩，ppt展示）；一點一點大；土中長出一個太陽。描紅完了的同學請在后面寫一個見字，寫完后仔細觀察看看自己那個地方需要改進，再寫第二個見字，再次觀察自己寫的哪個地方好看，那個地方需要再改進，完成第三個見字。因此，在以后的常規(guī)教學中，我要更多的關(guān)注學生，融入學生，將激情帶入到課堂當中去。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。拓展學習《我坐上了飛船》、《看月亮》，擴大識字量、閱讀量。指名讀?！拔摇⑿?、坐、只、閃閃、藍藍”要讀重音。小結(jié)總結(jié)、激發(fā)愿望這節(jié)課我們學習了《小小的船》《我坐上了飛船》，《看月亮》三篇課文，讓我們打開了眼界，同學們要好好學習，將來帶上自己的父母遨游太空！群文閱讀篇目我坐上了飛船夢里，我坐上了飛船，飛向太空。十五六，像玉盤?！皥A圓的月亮，彎彎的月亮”（出示 ppt）引入課題，夜空中最美的就是月亮和星星，彎彎的月亮就像小船一樣，今天 我們一起走進這美麗的夜空，欣賞這個無暇的世界。比較感悟：小朋友們讀得可真有味道。指名讀。師相機范讀指導。幼兒練習打拍子師：那現(xiàn)在我們一起來給這首好聽的歌打打拍子，要輕輕的打，不要打的太大聲跟著音樂打拍子教師清唱歌曲師：你們都聽到了什么呀？根據(jù)幼兒的回答，教師進行追問，什么樣的月兒，什么樣的船，誰在哪里，看見了什么？師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。師：現(xiàn)在請男孩子來試試，看看能不能超過女孩子。五：總結(jié)師小朋友今天都很能干，把這首歌的歌詞記住了，也唱出了感情，表演的也很到位。表揚學生字音讀得很正確?！皬潖澋脑聝骸本褪钦f月兒是什么形狀的呀？（彎的）那直接說彎的月兒就行了呀，這樣還簡單些。（一）認識10個生字和“門字框”讀好這些詞語，相信你們一定會把詩歌讀得更好聽。能背誦全文。彎彎的月兒像什么?小小的船又講了什么?(板書:小小的)課文里為什么用小小的船而不說小船呢? 我們把這句話連起來讀一遍?？匆娭豢匆娪惺裁床煌?只看見的范圍小些,看見的范圍大些,為什么只看見,是因為藍天,星星太美了,吸引了目光,所以只看見。全體小朋友齊讀字塊上的詞。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。第３兩句借小船稱代月亮。過程與方法目標：初步培養(yǎng)學生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。生：我會再畫個月亮。師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好??！說著說著，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。學生分小組練讀課文。師：你聽得認真，還有誰也能把第一句讀好。嘗試背誦。生：坐在月亮上，我看見嫦娥姐姐。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。學生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。我會讀：熟讀文章。 生字花片、課題(彎月形)、課件 一、導課。教學重點：學習生字，有感情地流利朗讀課文。偏旁“舟”。（4）認讀生字，和生字寶寶打招呼。出示課件：有關(guān)的詩詞，如“靜夜思”“古朗月行”等。指導學生運用多種方法朗讀，創(chuàng)設(shè)多情境體驗、想象、感悟，學生雪得活潑生動，讀得有聲有色，樂曲放得好，用得恰如其分。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。第一句是個比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船?！窘虒W目標】知識與技能目標：讀懂課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞的意思，運用“坐在月亮上，我看見……”的句式說話。師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫家，還會再畫什么？生：我會再畫個衛(wèi)星。生：彎彎的月兒像把刀。學生自由朗讀課文。我會比他讀得好。生：她會很覺得在月亮上很好玩、很有趣。當在學生有了情感體驗后，就把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達出來，達到理想的教學效果。生：坐在月亮上，我看見玉兔。教學重點：認讀12個生字，初步認識多音字。、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。小組同學之間教教這些生字，讀一讀，記住它。誰來讀第二個句子?齊讀。請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍藍的夜空。2.、用聽讀法識字。原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？三、讀文板題，理解課題的寓意。組詞重點：里、月多音字：只小組合作識記一類字：編兒歌：只、尖 猜謎語：月同座互檢生字掌握情況。指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對比，評議。八、作業(yè)觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。）游戲：猜猜他是誰？六、音樂欣賞，感情朗讀，練習背誦播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動作。（2）教師帶讀，學生留意自己不會讀的字。教具準備：幻燈片，字詞卡， 多媒體課件。六、機動下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。大家和生字成了好朋友。咱們再來讀一遍吧!你們記住這些生字了嗎?咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。齊讀題。教學難點：認識“船、彎、尖、閃、坐，藍”教學構(gòu)想：根據(jù)學生的差異，將本的12個生字分為三個層次：一是學生都認識的字，“頭、里、看”等，由學生教讀，體現(xiàn)自主性。更重要的是學生展開想象的翅膀，激活課堂氣氛，把學生的學習興趣推向高潮。說話訓練：坐在月亮上，我看見（生練讀再指名讀。生4評：我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。師：請你學著老師的樣子練讀，或者你認為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準備“朗讀明星”比賽。師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好??！說著說著，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。生：我會再畫個月亮。【教學過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，觀察想象。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。比如：學會彎彎的、小小的等詞，而后過渡到句子、段落的學習?！缎⌒〉拇愤@首兒童詩中有景、有情、有韻。2．體會后兩句。自由讀課文，圈出生字。學具：每人一張印有月亮、星星的畫紙，彩色畫筆。 二、識字 三、看圖 四、學課文 哪個小組的同學愿意一起來讀一讀課文?(2～3組) 太美了!讓我們加上動作再來一遍吧! 五、拓展 六、機動 下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。小小的船教學設(shè)計篇十認讀12個生字，初步接觸多音字。教師要保護這種可貴的童真。指名讀一、二行。師：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩。生：坐在月亮上，我看見長城，（環(huán)節(jié)評價：說話訓練，不僅培養(yǎng)學生的語言表達能力。（放《小小的船》的音樂，學生背唱。生1讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。（1）師：準備好了嗎？誰有信心把第一句