【正文】 （1）自由分組，練習(xí)分角色朗讀課文。1．課件出示第12自然段，全班齊讀。7．質(zhì)疑：“這是誰在我家門前種的花？”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢？（這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的）21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有8．全班交流，教師總結(jié)。門前開著一大片五顏六色的鮮花。2．認讀生字。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課?？勺寣W(xué)生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。2023年開滿鮮花的小路教案一等獎(8篇)2023年開滿鮮花的小路教案一等獎(8篇)作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。1．會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。2課時第一課時1．會認14個生字，掌握1個多音字。（1）出示生字詞卡片指讀。房子旁邊____________________。第二課時1．會寫9個生字，分角色朗讀課文。2．指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。（2）推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演?！岸Y”的偏旁是“礻”，不是“衤”。能借助圖畫，仿照例句寫句子。（出示開滿鮮花的小路圖片）這是一條開滿鮮花的小路。齊讀課題，讀出小路的美麗。（2）看圖片理解“包裹”，讀詞“包裹”。指名讀，全班齊讀“一個包裹”“一堆小顆?！薄耙粭l開滿鮮花的小路”“一大片絢麗多彩的鮮花”，強調(diào)數(shù)量詞的使用要準確。指名讀句子，齊讀句子。（指名讀句子）（二）學(xué)習(xí)第二至四自然段師講述第二自然段，鼴鼠先生真想快點領(lǐng)回自己的包裹，指名讀第三自然段，體會鼴鼠先生心情的急迫。鼴鼠先生不認識包裹單里的小顆粒，于是去問松鼠太太，結(jié)果發(fā)現(xiàn)包裹破了，小顆粒漏在了來時的路上。強調(diào)：書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時，要注意包圍部分和被包圍部分之間大小的協(xié)調(diào)。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。句子一：看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美?。　本渥佣嚎吹介T前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”句子三：松鼠太太走出門，看見門前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。自主選擇地點再說一說，嘗試把句子說完整，說具體。（全班齊讀）（10）面對刺猬太太和狐貍太太的驚奇與贊嘆，鼴鼠先生怎樣回答的？（指名讀，他也摸不著頭腦呢?。?1）師生合作讀第七至十自然段，練習(xí)分角色朗讀。（5）出示：這是多么美好的禮物?。　斑@”指的是什么？從哪兒讀出來的？（結(jié)合前文讀懂“這”）（6）長頸鹿大叔的花籽給動物們帶來了快樂和溫暖，這樣的禮物就是美好的禮物。怎樣把一個故事講得精彩呢？老師有個法寶。（5）現(xiàn)在將這幾句話連起來講一講，自己說給自己聽。觀察四個字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)。評價指向關(guān)鍵部件和關(guān)鍵筆畫。郵遞員：收集信件和送信的工作人員。禮物：為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。第4~5自然段，寫鼴鼠先生來到松鼠太太家，請她幫忙辨認包裹里的東西，打開包裹，里面卻什么也沒有。?去年，鼴鼠先生去松鼠太太家時，不小心把包裹里的花籽漏了一路，所以這一路就開滿了鮮花。選擇合適的量詞填空。開滿鮮花的小路教案一等獎篇四進入3月，“三八”節(jié)就被孩子們掛在了嘴邊。各種花卉、各種小路的圖樣欣賞。①袋鼠媽媽好辛苦，袋鼠寶寶想出了什么好辦法來愛媽媽？②如果是你，你會想出什么好辦法來愛媽媽？（幼兒自由回答）③出示第9張圖片，袋鼠寶寶想送給媽媽一路的鮮花，應(yīng)該怎么做呢？（幼兒自由回答）④出示第1o張圖片：看，寶寶在挖坑；聽，小鳥在叫。教師對幼兒提出要求：“這可是袋鼠寶寶辛辛苦苦種出來的花，要涂出漂亮的顏色。（2）留意幼兒的繪畫思路，鼓勵他們把自己的想法表達出來，提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。當他們把既完整又獨立的小路一條一條地連接成彎彎曲曲的長長的小路時，他們高興地跳了起來。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題)，一起讀。師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。)(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。(課件出示)(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。出示課題，齊讀課題。三、再讀課文，整體感知。出示課件：通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）二、課堂小結(jié)，演故事，講故事，進行角色表演。（提醒寫字姿勢），加強記憶。能根據(jù)圖畫，仿照例子寫句子。課文充滿童趣，語言簡樸，讓讀者感受到春景的美麗、春天的美好。②同桌互讀，檢查自讀情況。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節(jié)，也是平舌音，“絢”是前鼻音。出示生字（課件出示）鮮郵遞員原叔局堆禮自己讀一讀，指名讀，讀準音。）教師巡視指導(dǎo)。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。）（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。仿寫：房子旁邊山坡上（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美?。　焙偺婀值卣f：“這是誰在我家門前種的花？真美?。　饼B鼠先生回答道：“我不知道！”指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。指導(dǎo)讀通讀順，齊讀。請同學(xué)匯報交流?？磥矶悸┰趤頃r的路上啦!鼴鼠先生很懊喪。生3：因為這些花是拿來給大家欣賞的。是啊!花籽開出了絢麗多彩、五顏六色的花朵，這些花朵開在路邊，供大家欣賞，多么美好!所以說長頸鹿大叔寄來的花籽是多么美好的禮物!同學(xué)們，有好的東西，我們要學(xué)會和大家一起分享。從漏字就能準確看出鼴鼠先生是不小心撒在路上的。生2：這個包裹里面裝的是花籽，鼴鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。分角色朗讀。）板書設(shè)計3開滿鮮花的小路花籽一堆顆粒撒落在路上帶來美好、快樂、和諧小路上開滿鮮花開滿鮮花的小路教案一等獎篇八在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。）（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng)的句子讀讀?？磥矶悸┰趤頃r的路上了。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)）教師范寫相機重點指導(dǎo)“原、遞、車”：“原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，里面是“白+小”。④把生詞融入課文，再讀第6—12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題春回大地，萬物復(fù)蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。識字、寫字。3開滿鮮花的小路《開滿鮮花的小路》是一篇童話故事，我先從課文標題入手，用欣賞圖片的方式將學(xué)生引入課堂，調(diào)動學(xué)生的好奇心。（2）借助圖片講故事。（刺猬太太和狐貍太太）（2）如果你是刺猬太太和狐貍太太，走出門看到如此絢麗多彩的鮮花，心里會想到什么？（3）總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，可一字一頓，字字重讀，讀出刺猬太太驚喜與贊美的感情。你能將老師這里的圖片，貼到對應(yīng)的位置上嗎？（長頸鹿大叔、鼴鼠、花籽、鮮花）四、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段~3自然段，思考：誰給鼴鼠先生寄來了一個包裹？當鼴鼠先生收到包裹時會是什么心情？？課件出示：郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”（指導(dǎo)“喊”用響亮好聽的聲音讀，“包裹單”讀音拉長，語氣可夸張一點兒）過渡：包裹里的小顆粒是什么呢？接下來會發(fā)生什么樣的故事呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探索。，交流識字方法。，讀好角色的語氣；能根據(jù)圖畫，仿照例句寫句子。品讀。(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。(2)請個別同學(xué)試讀。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧!初讀識字。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情?；顒友由?。分析在繪畫過程中，教師為幼兒提供了一個寬松、自由的氛圍，讓幼兒憑著對畫面的感悟，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，在音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn)。分析《綱要》明確指出