圓的面積教案人教版一等獎優(yōu)質五篇(完整版)
【正文】 師：拿出我們剪好的圖形拼一拼，看看能成為一個什么圖形？并考慮你拼成的圖形與原來的圓形有什么關系？（同學們開始操作，教師巡視）生：我拼成的圖形接近一個平行四邊形，平行四邊形的底也就是圓形周長的一半；平行四邊形的高就是圓形的半徑。（板書：圓的面積）二、探究思考。【學具準備】等分好的圓形紙片。圓的面積教案人教版一等獎優(yōu)質五篇圓的面積教案人教版一等獎優(yōu)質五篇作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動?！窘虒W設計】 【教學過程】【教學過程說明】一、 創(chuàng)設情境。解決問題估計圓面積大小師：請大家估計半徑為5米的圓面積大約是多大？（讓同學們充分發(fā)揮自己感官，估計草坪面積大小）用數(shù)方格的方法求圓面積大?、偻队俺鍪綪16方格圖，讓同學們看懂圖意后估算圓的面積，學生可以討論交流。師：說得很好，大家看看自己拼成的圖形與剛才這個同學說的是否一樣呢？生：我拼成的圖形更接近于長方形，這個長方形的長也就是圓形周長的一半，長方形的寬就是圓形的半徑。師：用字母怎么表示圓面積公式呢？生：S=RR生：還可以寫作S=R2師：這說明求圓的面積只需要知道半徑即可，那我只告訴你們圓的直徑又如何求出圓的面積呢，請大家自己把這個公式寫出來。通過3個例題教學，采用兩種不同的的策略，推導出圓的面積，讓學生充分感受到圓的面積公式推導過程的合理性。（3）培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括的能力和解決簡單實際問題的能力。師：請大家說說這個圓形的面積指的是哪部分呢？生4：被噴到水的草坪大小就是這個圓形的面積。（1）以前我們學習了平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。（6）要求圓的面積必須知道什么？（半徑）四、聯(lián)系實際，解決問題：1教學例9（1）課件出示例9；（2）說出已知條件和問題；（3）學生自己試做；（4）講評，注意公式、單位使用是否正確。小學數(shù)學圓的面積教案一等獎3教學目標：使學生學會已知圓的周長求圓的面積的解題思路與方法，理解并學會環(huán)形面積。教學環(huán)形面積。小學數(shù)學圓的面積教案一等獎4教學目的：，理解圓面積計算公式的推導過程，掌握圓面積的計算公式。師：今天我們繼續(xù)學習圓的面積計算。要求：“鐵餅投擲圈的面積比鉛球投擲圈的面積大多少平方米？”首先要知道什么？根據(jù)直徑怎樣求出圓的面積？。教學重點：理解和掌握圓面積的計算公式的推導過程教學難點：圓面積計算公式的推導教學過程：一 、創(chuàng)設情境，提出問題（ 課件演示）用一根繩子把羊栓在木樁上，演示羊邊吃草邊走的情景。它的面積是多少？已知：R=6厘米r=2厘米求：s=？===（平方厘米）=（平方厘米）－=（平方厘米）第二種解法：（62－22）=(平方厘米)（2）小結：環(huán)形的面積計算公式：S=R2－r2或S=（R2－r2）（3）完成做一做：一個圓形環(huán)島的直徑是50m，中間是一個直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。五、全課總結，課后延伸：今天這節(jié)課你學到了什么？圓面積的計算方法，我們是怎樣探索出來的？小結：這節(jié)課我們通過猜想、動手操作把圓轉化成近似的長方形來驗證猜想，這是一種重要的數(shù)學思想方法，希望大家在今后的學習中大膽猜想，勇于探索，解決生活中的數(shù)學問題。（1）拿出已準備好的學具，說說你把圓剪拼成了什么圖形？（2）學生小組討論。（板書：圓的面積）二、自主探究，合作交流
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