20xx年國培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃幼兒園國培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃小學(xué)語文大全(四篇)(完整版)
【正文】 ，月月有隨筆。作業(yè)批改進(jìn)行批改，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查。語文教研組必須保證教研活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)解決什么問題，一定要有研究的主題和重點(diǎn)問題研討，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，幫助語文教師成長。語文教研組以主題研究開展教研活動(dòng)（低段為如何建設(shè)科學(xué)的學(xué)習(xí)共同體的研究，中段為如何提高學(xué)生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學(xué)生學(xué)科評價(jià)的研究），常規(guī)課教學(xué)中，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學(xué)模式，有效利用課堂40分鐘，開展教研活動(dòng)。2023年國培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃幼兒園 國培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃小學(xué)語文大全(四篇)2023年國培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃幼兒園 國培計(jì)劃個(gè)人研修計(jì)劃小學(xué)語文大全(四篇)做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。語文以說普通話，寫規(guī)范字為指導(dǎo)，有計(jì)劃地組織語文教師每周開展寫黑板字，畫簡筆畫的活動(dòng)。語文教研組要圍繞學(xué)校研究課題，召開課改研討會，開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，分工協(xié)作，要有具體的教研組活動(dòng)記載，要落實(shí)一課三議制度。④認(rèn)真輔導(dǎo)：堅(jiān)決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作。做好質(zhì)量分析，每個(gè)單元教學(xué)檢測后要有分析記載。重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動(dòng)。我想，天津師大把此次培訓(xùn)的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。他的講座分以下幾個(gè)板塊：。崔巒老師認(rèn)為，閱讀應(yīng)該納入語文課程。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂課等，如果學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書籍，便會產(chǎn)生對該學(xué)科更深刻的熱愛與更活躍的思想。這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求。崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主張：厚今薄古，厚中薄外。求，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格。立足管理，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。通過研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能上好每一節(jié)課。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。讓孩子們在一種平和的氛圍中學(xué)習(xí)，他們不再對語文有一種恐懼感與距離感。第四，多聽一些有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升。使自己在業(yè)務(wù)水平上能有一個(gè)很大的提高。加強(qiáng)新的課改理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書。反思自己的管理理念，反思管理的實(shí)際成效。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀
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