【正文】 ）的大潮，（ ）。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。理解重點(diǎn)詞句。并讓學(xué)生說(shuō)喜歡的理由。、雄偉壯觀。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。學(xué)著按時(shí)間寫(xiě)作的辦法仿寫(xiě)片段《雷雨》。二、整體感悟：，對(duì)錢(qián)塘江大潮留下了什么印象？，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語(yǔ)句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂(lè)，學(xué)生自己讀讀。：悶雷滾動(dòng)，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。四、拓展、探究，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)?！队^潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇二理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。搜集反映錢(qián)塘江大潮的文章和圖片。(小組交流、匯報(bào)) 重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。又如“白色城墻”色形兼具地說(shuō)明浪高，直立向前推，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái)。(3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(聯(lián)系全文)品讀“潮來(lái)前”的“奇”。錢(qián)塘江大潮壯觀的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎?(出示有關(guān)資料)錢(qián)塘江涌潮：因受太陽(yáng)、月球引力影響和地球自轉(zhuǎn)的作用，海面會(huì)出現(xiàn)潮汐，這是普通現(xiàn)象。海寧縣鹽官鎮(zhèn)東南一段河塘，是近代的觀潮圣地。每年農(nóng)歷八月十八日，以鹽官觀潮的人如潮涌?！队^潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇三今年農(nóng)歷八月十八，中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)直播錢(qián)塘江大潮，同學(xué)們看了嗎?你看到什么潮?感受如何?對(duì)于錢(qián)塘潮，你還了解些什么?生自由暢說(shuō)。學(xué)生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)。讀出沸騰感覺(jué)。)⑹ 小組賽讀。)老師留下括號(hào)里的詞語(yǔ)，你能說(shuō)出剛才那段話嗎?練習(xí)背誦。分組領(lǐng)讀。背誦課文4自然段。你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海水漲潮?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的海潮是什么情形?剛才同學(xué)所說(shuō)的海潮氣勢(shì)雄偉，令人贊嘆。對(duì)讀的同學(xué)有沒(méi)有要求?對(duì)聽(tīng)的同學(xué)?老師給大家提個(gè)共同的要求：想想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。與響雷的區(qū)別。(白浪翻滾，用手做做翻滾的動(dòng)作。)你們讀的真不錯(cuò)，能讓我也試試嗎?謝謝大家的鼓勵(lì)，該你們了，讓我為你們喝彩。再近些，白浪翻滾，形成兩丈多高的白色城墻。)你在等著觀潮，此時(shí)心情怎樣?(激動(dòng)、著急、興奮……)(放錄象)(多媒體效果好，符合情境化教學(xué)的要求)快看，潮來(lái)了!用一句話或一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)觀潮后的感受。唐朝詩(shī)人劉禹錫就曾留詩(shī)：(投影)(找一人讀，自己練讀，齊讀。比如：現(xiàn)在，你就在江邊，目睹著浪潮越來(lái)越──近，浪頭越來(lái)越──高，聲音越來(lái)越──響，你的心情越來(lái)越──激動(dòng)，那咱就把這種變化讀出來(lái)。朗讀課文第2自然段。教學(xué)過(guò)程 ：詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō)：“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。1． 讀準(zhǔn)字音。2．第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。”這句話在文中有什么作用？點(diǎn)撥：用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對(duì)象，點(diǎn)明了題旨，揭示了中心，可以說(shuō)集全文要義于首句。3．渲染，烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作方法，請(qǐng)各找出一個(gè)例句，說(shuō)說(shuō)它的作用。動(dòng)詞“披”“文”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“的連用，寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn)，表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。準(zhǔn)確地翻譯全文，并積累常用文言詞語(yǔ)的用法。（1）《觀潮》第一句說(shuō)：“浙江之潮，天下之偉觀也。問(wèn)題1：為什么要寫(xiě)教閱水軍與吳中健兒在潮頭弄潮？問(wèn)題2：據(jù)說(shuō)近幾年，有不少人因看錢(qián)江涌潮而喪命，是否說(shuō)明只有古代的人才有如此膽識(shí)敢于弄潮爭(zhēng)標(biāo)和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了？（六）拓展延伸假如你負(fù)責(zé)海寧市有關(guān)錢(qián)江潮申報(bào)“世界遺產(chǎn)”一事，由你起草申請(qǐng)報(bào)告，你打算從哪些方面談起，申報(bào)理由是什么。楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，________________”者是也。熟讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)意思，積累文言詞匯。七年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文接觸的比較多了，但本文的字面意思難理解，教師應(yīng)作一定的解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生掌握字詞，疏通文意，以加強(qiáng)對(duì)文章的主題的理解和分析。作者周密，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗。觀潮地當(dāng)時(shí)在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。 出：來(lái)到。學(xué)生共同朗讀第一段。） ③一場(chǎng)復(fù)雜的演習(xí)活動(dòng)，而結(jié)在煙消彼靜的靜景上，這是采用了什么寫(xiě)法？采用這種寫(xiě)法有什么作用？（明確：這是一種動(dòng)靜相襯的寫(xiě)法，為下文別開(kāi)生面的另一場(chǎng)水上表演作了鋪墊。找出文中寫(xiě)這兩種潮特點(diǎn)的詞語(yǔ)，用見(jiàn)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩中潮的特點(diǎn)。學(xué)生談自己本節(jié)課的收獲，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。1課時(shí)。在一名學(xué)生朗讀出“大家昂首東望，等著，盼著”句子之后，讓其他學(xué)生說(shuō)出觀潮人的心情急切。先讓全體按板書(shū)內(nèi)容練習(xí)說(shuō)，再讓學(xué)生加上表示觀察順序的詞練習(xí)說(shuō)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生有條理地說(shuō)出以下內(nèi)容：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)悶雷滾動(dòng)的聲音。這不是一般的浪，罕見(jiàn)的浪，這不是一般的潮，是罕見(jiàn)的潮。三個(gè)鏡頭，在形象與語(yǔ)言的結(jié)合中，讓學(xué)生理解觀潮人的“喜”、“驚”之情。學(xué)生從平時(shí)是江水流向大海，現(xiàn)在是海水往江里倒灌，這一罕見(jiàn)的奇景中，分析出觀潮人對(duì)錢(qián)塘大潮壯麗、奇觀的自然現(xiàn)象的贊美之情。站讓學(xué)生的心情與作者同“急”、同“喜”、同“驚”，同“贊”。⑵、強(qiáng)調(diào)以下文字的理解：方：剛剛，開(kāi)始。１、請(qǐng)學(xué)生示范朗讀文章，其他學(xué)生思考：⑴、寫(xiě)錢(qián)塘江潮的語(yǔ)句有哪些？（集中在第一段）⑵、出具體寫(xiě)潮水的語(yǔ)句，讀一讀。我們國(guó)家的文學(xué)寶庫(kù)里，還有許許多多描繪祖國(guó)美麗可愛(ài)、宏偉壯觀的山水風(fēng)景佳篇，讓我們開(kāi)啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫(kù)進(jìn)發(fā)。２、默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對(duì)潮的界定：⑴、課文其他段落是寫(xiě)什么的？明確：①、水軍在潮里演習(xí)；②、吳中健兒溯迎弄潮；③、江邊喧鬧的看客。出：來(lái)到。思想線 聲形線 感情線天下奇觀特殊 潮來(lái)前 (靜)(急)聲巨大 悶雷 鼎沸越……越…… 白線 (喜)浪罕見(jiàn) 潮來(lái)時(shí) 長(zhǎng) 粗 (動(dòng))城墻戰(zhàn)馬 (驚)山崩地裂水位高 潮過(guò)后 (靜)(贊)《觀潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇十農(nóng)歷八月中旬是錢(qián)塘江潮最壯觀的時(shí)候，古往今來(lái)吸引了不少的文人墨客前來(lái)觀賞。“潮來(lái)時(shí)”聲勢(shì)浩大、浪高罕見(jiàn)都說(shuō)明大潮之奇，而“潮來(lái)前”是不是也能說(shuō)明奇這一問(wèn)題，讓學(xué)生再讀“潮來(lái)前”這一段。然后讓學(xué)生用這樣的感情朗讀“潮來(lái)時(shí)”這部分。鏡頭之一：聞其聲不見(jiàn)其形。那浪越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，發(fā)出山崩地裂的響聲。學(xué)生看完課件，回答出“潮的聲大，浪高這兩點(diǎn)給他們留下了深刻印象”之后，教師指導(dǎo)學(xué)生自讀課文第4自然段，讓學(xué)生在課文中找出三處“寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音”和四處“寫(xiě)潮的樣子”。生齊讀課文第一自然段：點(diǎn)撥學(xué)生理解“觀潮”與“天下奇觀”中的“觀”字。1. 熟讀課文。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)文章的理解，再一次來(lái)朗讀課文，感受作者帶給我們的錢(qián)塘江潮美景。①這一段是從什么方面進(jìn)行描寫(xiě)的？②段中哪些句子描寫(xiě)了壯士形象？哪些語(yǔ)句突出了勇士逆潮游泳的高超本領(lǐng)？（明確：披發(fā)文身、手持大旗、爭(zhēng)先鼓勇，寫(xiě)出了壯士形象；溯迎而上騰身百變，而旗尾略不沾濕，更突出了勇士的絕技。①第一段是怎樣寫(xiě)海潮的雄偉壯觀的景象的？明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，點(diǎn)示題旨，接著交待海潮最盛的時(shí)間。皆：都。當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷，十分狂熱。南宋文學(xué)家。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。2）玉城雪嶺，際天而來(lái)。（一）、給下面加粗的字注音①吞天沃日（ ） ②如履平地（ ） ③一舸無(wú)跡（ ）④鯨波萬(wàn)仞（ ） ⑤珠翠羅綺（ ） ⑥艨艟數(shù)百（ _（二）、解釋下面加粗的詞①略不相睹_____ ②弄旗、標(biāo)槍________③吳兒善泅_______ ④披發(fā)文身___⑤溯迎而上________ ⑥鯨波萬(wàn)仞________⑦僦賃看幕_____ ⑧席地不容____（三）翻譯下面的句子