【正文】 。(喜歡這句的舉手。(合作，第一排讀第一句，讀到第二句時(shí)，第二排加進(jìn)去……)(這種朗讀方法設(shè)計(jì)新穎，符合課文所寫的浪潮聲音由小到大的特點(diǎn)。課上到這兒，關(guān)于錢塘江大潮，你覺得你還想學(xué)什么，了解什么?同學(xué)們的提的問題真不錯(cuò)，學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程。學(xué)習(xí)提示：大聲朗讀你喜歡文中的那一句？把你喜歡的句子讀給你們組內(nèi)的同學(xué)聽。略： 略不相睹（ ） 略不沾濕（ ）雖： 雖席地不容閑也（ ） 雖我之死，有子存焉（ ）皆： 皆披發(fā)紋身（ ） 皆出酒食（ ）既而： 既而漸進(jìn)（ ） 既而兒醒（ ）②生詞釋義點(diǎn)讀。作者由遠(yuǎn)而近寫“潮來之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動(dòng)地描寫了南宋水軍演習(xí)的情景。、關(guān)于大潮的傳說、習(xí)俗的歷史沿革的說明文。試從課文中找一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語，說說它們的妙處。3．文中橫線上應(yīng)填寫的句子是4．文中總寫大潮的句子是：5．文中寫潮的描寫順序是：6．文段所寫的主要內(nèi)容是：《觀潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇八周密的《觀潮》用散文的形式，繪形繪色地描寫了錢塘江潮這一壯美雄奇的景象。（一）導(dǎo)語：同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時(shí)候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應(yīng)首句，又為下文作鋪墊。（三）請賞析文中楊誠齋（楊萬里）的詩句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。⑴ 師引生答：當(dāng)教師說出因?yàn)椤板X塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀”之后引導(dǎo)學(xué)生說出：“所有吸引了許多人到這里來觀潮”。⑸ 解其聲：讓學(xué)生從遠(yuǎn)聽如“悶雷”，近聞如“山崩地裂”使人聽到“千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)”，感覺“大地好像顫動(dòng)”這些詞語中，理解錢塘大潮其震耳欲聾，聲勢之大動(dòng)人心魄。知其余威，進(jìn)一步理解潮勢：教師讓學(xué)生帶著“潮過江面景象會(huì)是什么樣”的問題自學(xué)、自析。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。⑵、也可用帶潮的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮１、我們分別請同學(xué)來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。３、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。請三個(gè)同學(xué)有感情朗讀“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮過后”，其他同學(xué)聽讀中再次看課件。此時(shí)教師問為什么書中不寫人的聲音了呢?讓學(xué)生理解水勢浩大勝過人聲而人聞此聲見此形張口咋舌，驚而無語。⑷ 訓(xùn)其說：訓(xùn)練學(xué)生把潮來時(shí)聲、形有條理地說。課文中“潮來時(shí)”這部分的學(xué)習(xí)。（一）我們分別請同學(xué)來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。理解。（投影顯示）霆 齋 艨艟 履 倏 舸 泅 鯨 綺 僦賃教師補(bǔ)充：簡介南宋觀潮盛事：杭州在南宋時(shí)稱臨安，是國都。對課文內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺，際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。（四）、研讀理解構(gòu)思，欣賞語言美，感悟自然美與人情美的統(tǒng)一研讀課文，設(shè)計(jì)問題，質(zhì)疑答疑，可自主探究也可小組合作討論交流?！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。寫參演船艙之多的句子是：_______________________________寫陣勢變化多端的句子是: ________________________________寫演練技藝之高的句子是: ________________________________寫雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫“靜”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿寫“動(dòng)”的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1．《》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧?？纯串嬅?，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。自古以來，很多文人墨客都寫下詩文贊頌這神奇壯麗的景象。剛開始是一條白線，逐漸拉長、變粗。(白線拉長，變粗，橫貫江面，表示潮水越來越大，讀的聲音就應(yīng)越來越高!)⑷ 再近些，只見……城墻。找?guī)讉€(gè)人和你合作，給他們分分工。抄寫生字新詞。我們一起讀讀，體會(huì)一下。人聲鼎沸。b 通過網(wǎng)上圖書館搜集一些圖片或資料。另外，浙江沿海一帶夏秋季節(jié)常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水方向大體一致，這也助長了潮水的聲勢。自主品讀“潮去后”的“奇”(1)讀了之后，你覺得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語里?(2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。讀一讀句子，說一說體會(huì)。、圖片。，并讀讀該句句子。，齊讀?！队^潮》教案設(shè)計(jì)思路 觀潮教案第二課時(shí)篇一認(rèn)真讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時(shí)”、“潮退后”的不同景象及特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。三、精讀課文：“天下奇觀”?！弊プ”扔鳎斫狻昂坪剖幨?、山崩地裂”等詞。理解課文中有關(guān)“潮來之時(shí)”的記敘。師：此時(shí)此刻，你心中最想說的是什么?眼看潮水就要來了，帶給你的感受又是什么呢?(適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)，一條白線”的情景談感悟。三、深悟“奇”，回歸整體激情：我們仿佛來到了錢塘江邊觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、雄奇令我們嘆為觀止，真不愧為“天下奇觀”。南段速度，經(jīng)段速度慢，當(dāng)南段蕩回與北段匯合時(shí)，潮頭相撞，聲如山崩地裂。從同學(xué)們剛才的談話中看出，大潮洶涌的情景，大家記憶猶新，錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象。)⑸ 浪潮越來越近飛奔而來。)小結(jié)：背得多有感情啊!我們仿佛站到錢塘江旁，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音(越來越響)，浪頭(越來越高)，氣勢(越來越大)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解潮來時(shí)，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。自讀4段，你覺得哪些描寫潮水的語句你特別喜歡，就努力把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽。再加上我一個(gè)。)讀得棒極了!我都被大家的朗讀震撼了。課后同學(xué)可以查閱資料，還有潮來前、潮退后的景象，還可以讀讀課文。通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？三、小組成果分享作者是按（ ）順序來描寫潮水的；抓住了大潮的（）和大潮（ ）描述出了大潮的雄偉壯觀。珠翠羅綺溢目 ______________ 倏爾黃煙四起 __________方其遠(yuǎn)出海門 ______________③通讀句子,指出其修辭方法。“弄潮之技”更讓觀眾大開眼界。，描繪場面、抒發(fā)內(nèi)心感受。（3）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。本文是一篇寫景記事的佳作。有一天迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。二、初讀課文，整體感知。 ②作者是從哪幾個(gè)方面對潮來之狀進(jìn)行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點(diǎn)？ 明確：作者從形、色、聲、勢四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。六、課堂總結(jié)。⑵ 教師再三誘導(dǎo)提問，讓學(xué)生理解“觀”在不同的詞語中，表達(dá)的意思不同：“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎?在教師的再三提問中讓學(xué)生講出“觀潮”中的“觀”是看的意思，“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來時(shí)的景象。⑹ 解其形：讓學(xué)生逐句分析：先認(rèn)清比喻句：“一條白線”、“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。學(xué)生從潮頭“奔騰而去”、“余波還在漫天卷地地涌來”分析中理解潮頭洶涌，余威猶在。１、請大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問題：⑴、找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。找出文中寫這兩種潮特點(diǎn)的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點(diǎn)?？淠埽嚎湟拍?。從潮的“形、聲、線”的歸納中讓學(xué)生理解“動(dòng)──靜──動(dòng)”的寫法以及以靜襯動(dòng)的描寫手法。鏡頭之三：聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。② 再讓學(xué)生從第4自然段中找出由遠(yuǎn)及近這一觀察順序的詞語：“遠(yuǎn)處”