【正文】 ，可以欣賞一首寫秋的詩歌，送作為禮物。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)蟋蟀在唱著“”朗讀指導(dǎo)(3)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“”他們在說些什么呢?(課件)舍不得走，因為這兒的秋天很美麗。教學(xué)重、難點：一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶(適合做朗讀背景音樂)課件教學(xué)過程：一、引題：師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽到了秋的聲音，不信，你聽!(錄音響起)同學(xué)們，請閉上你們的眼睛，仔細(xì)聆聽，想像一下，你的腦中會出現(xiàn)怎么樣的畫面。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。像春風(fēng)吹過樹林，像春泉淌過小澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。，教師指導(dǎo)認(rèn)字詞。、流利、有感情地朗讀課文。，分角色朗讀課文時能讀出相應(yīng)的語氣。選擇你最喜歡的一處景物，以小導(dǎo)游的形式帶大家游，愿意當(dāng)游客的同學(xué)跟在導(dǎo)游后面?！敝笇?dǎo)朗讀，感悟。)a、“早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被鍍上了一層金黃色。合作欣賞，感悟語言的表現(xiàn)力。)二、欣賞畫面，激發(fā)探究欲 望。學(xué)習(xí)按地點轉(zhuǎn)換的順序敘述的方法。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。能力目標(biāo)：進一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。交流課前收集的海濱風(fēng)光的圖片及有關(guān)資料，并表揚認(rèn)真收集的同學(xué)。(1)讀第一遍，把課文讀通，并思考：文中描寫了哪幾處景物，把點明這幾處景物的詞語畫下來，用自己喜歡的符號表示，并想想作者是按什么順序?qū)懙摹?2)抓住重點詞、句、落實語言訓(xùn)練點，點撥學(xué)習(xí)方法。”引導(dǎo)學(xué)生抓住“熱鬧”“籠罩”來理解。”對讀得好的同學(xué)加以肯定、表揚，如“你真棒，讓大家感受到了小城的美麗、整潔，謝謝你。)六、作業(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。：讀了課文，你有什么疑問?預(yù)設(shè)：怎么會到牛肚子里旅行呢?在牛肚子里旅行和我們平常的旅行有什么不一樣?設(shè)計意圖：圍繞“旅行”這個詞做文章，讓學(xué)生分享生活趣事，喚醒學(xué)生的生活記憶，同時激發(fā)學(xué)生探究可穩(wěn)定的興趣。等第（）的葉子（）地登高（）的掌聲（）地漂?。ǎ┑暮妫ǎ┑匮莩㈤喿x分析閱讀短文，回答問題。2．讀課文，說說文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫出句子。三年級語文教案人教版篇四教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。檢查感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音?學(xué)生回答你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))(其中的哪一種因?qū)W生說了拿來體驗感悟)(朗讀和想象、說話結(jié)合)(1)、“刷刷”是黃葉道別的聲音，(看課件)黃葉從樹上一片一片地掉下來，你看著像什么?黃葉對大樹媽媽說：“”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎。用聽聽，秋的聲音……這樣方式來說。冬天草色“暗黃”。]接下來討論下面幾個問題：?2.“大自然的語言”比喻什么?[學(xué)生發(fā)表意見后教師歸納]，說明了研究物候的重要性。]各小題后括號內(nèi)應(yīng)填的序號為：第1題(一至三)。第2大段(四至五段)：說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。摘要，實質(zhì)上就是對信息進行篩選，要把文章的要點或主要的內(nèi)容摘錄在卡片或筆記本上。體會用擬人的寫法能把石榴寫得更生動形象。過渡：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)滿了一個個小石榴。”（1）再請一個同學(xué)把這一句話讀一次，其它同學(xué)找出表示先后順序的詞，(先是逐漸最后)我們把這些詞讀一次。（1）老師這里有兩句話都是寫熟透了的石榴的，你們讀一讀，并說說哪一句話好，為什么？出示句子：熟透了的石榴裂了，露出了滿滿的子兒。)（7）現(xiàn)在，誰來說說為什么第二句好？（8）:所以，我們平時文時，多用些擬人的句子，就能把意思表達得更生動形象。這么美的石榴子兒，想吃嗎？請兩個同學(xué)上來嘗一嘗。課后練習(xí)的第五題要求我們品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫一段話，老師仿照第四自然段寫了一段品嘗香蕉的話，請讀一讀?；诰W(wǎng)絡(luò)容量大、信息豐富、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等優(yōu)勢。3初步認(rèn)識太陽和人類的關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣，體驗網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流的樂趣。：誰想來說一說你讀懂了什么?師相機板書：太陽的特點 與人類關(guān)系三、學(xué)習(xí)太陽的特點。老師作為其中的一員參與交流，將有代表性的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上來供全體共享。】教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落，感受一下這樣寫的好處。檢查認(rèn)字情況。[抓住重點問題，全文閱讀，尊重學(xué)生感受，從情感入手，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。品讀課文最后一個自然段。課文生動地記敘了一個原本自卑的殘疾女孩在同學(xué)們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。我在這堂課內(nèi)，每個環(huán)節(jié)仔細(xì)考慮所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)的難易度，以便讓每一個學(xué)生都有參與學(xué)習(xí)的可能。抄寫最讓自己感動的句子。教學(xué)重點：了解太陽的幾個特點和太陽和地球及人類的密切關(guān)系。讀生字，讀詞語。(師進行鼓勵，進入下一環(huán)節(jié)。(學(xué)生不知該怎么說。還運用了寫傳說故事的方法。片刻，學(xué)生異口同聲地說出：一千八百萬度。四、練筆。要求：選取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個特點說清楚。板書：熟讀課文，體會太陽與地球的關(guān)系。教學(xué)重點：積累好詞佳句，讀懂課文，能夠有感情地誦讀。(2)小組互動，“我說你猜”，小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，其他成員迅速在文中找出來。把你想到的與組內(nèi)的學(xué)習(xí)伙伴交流。板書設(shè)計：秋天的味道秦艽花紅薯地玉米秸____親切幸福葡萄：色香態(tài)____滿足三年級下冊語文人教版教案三年級語文教案人教版篇十二一、 直接導(dǎo)入：二、仔細(xì)讀課文的第一部分，劃一劃相關(guān)的句子，最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難?可以簡單寫下自己的感受。夜晚，孩子們披著夜霧回家，多不容易啊!小結(jié)：看，(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時常走的一條山路，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想。(4)……：說說省略號省略的句子。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們，一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好?齊讀第七段。他們每天的生活重心是放羊、砍柴、喂雞、種地，他們不知道什么是漢堡包，也不知道什么叫摩天輪，不知道安徒生是誰，更不知道外面的世界到底有多大。同學(xué)們，我們再來看看這些山溝里的孩子，“天還沒有亮”，孩子們已經(jīng)背著書包去上學(xué)。暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。他們不怕困難，因為他們心中有個信念，那就是一定要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能有出路。)全班匯報：時間長：山溝里的孩子們從黑暗走進黎明，又從黃昏走進黑暗，可以說是起早貪黑。三、再讀課文，畫出不懂的詞語，可前后桌交流。，初秋時節(jié)是美好的，它給秋高氣爽的感覺，然而深秋時節(jié)作者家鄉(xiāng)那特有的味道卻留給作者永遠(yuǎn)的懷想和追憶，使作者久久不能忘懷。同學(xué)們，你們每個人都可以演一演太陽，向朋友、家人介紹太陽。指名一位同學(xué)讀第4自然段第1句與第8自然段，其余4節(jié)由4小組分別讀。)同時教師演示課件：用圖畫的形式出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機要200天，49個月亮等于1個地球。師進行鼓勵：同學(xué)們注意了估計，特別好。(對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進行鼓勵。學(xué)生看小黑板做口頭練習(xí)：太陽離我們有(一億五千萬公里)遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進行交流學(xué)習(xí)。開火車分段讀課文，正音。預(yù)習(xí)課文。難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。 教具準(zhǔn)備歌曲《掌聲響起》、《愛的奉獻》。為此我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，從文本出發(fā)，通過對人物語言、動作、神態(tài)的揣摩與體會，去感知小英掌聲前后的變化，使他們在愛的熏陶下感情得到升華，也在掌聲中經(jīng)歷成長的喜悅。(3)交流：理解：