最新題西林壁教案導入題西林壁教案板書設計(三篇)(完整版)
【正文】 印出來，于是題壁就成了詩人“發(fā)表”作品的途徑之一。，理解詩句的意思，體會詩人的心境。題西林壁教案導入 題西林壁教案板書設計篇二《題西林壁》是蘇軾在1084年游廬山時題在西林寺墻壁上的一首詩。⑵ 古箏曲《漁舟唱晚》。③ ，所以 。從遠處看廬山，像 。請學生把全詩分成兩部分，并說說理由。n)指名兩生和兩組讀。請學生用一個詞語描述一下廬山，并把詞語寫在黑板上。最新題西林壁教案導入 題西林壁教案板書設計(三篇)最新題西林壁教案導入 題西林壁教案板書設計(三篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。廬山是歷史文化名勝。認識緣字：⑴ 請學生自己通過部首來認識該字。學習第一部分：⑴ 齊讀一、二句詩。從近處看廬山，像 。④ 之所以 ，是因為 。⑶ 二胡曲《二泉映月》。這首詩不寫那些名勝景致，卻另辟蹊徑，抓住廬山姿態(tài)談游山感受。，掌握抑揚頓挫。因為題壁簡單易行，只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人過而讀之，就可以傳播開來。題三：作者為什么“不識廬山真面目”？此所謂“當局者迷，旁觀者清”。四、全文總結(jié)小結(jié)：寫廬山詩，大都從不同角度贊美廬山美景，作者卻另辟蹊徑，由自己從不同的角度觀察，看到的景象完全不同得出“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的人生哲理。，體會詩句的意境，明白古詩闡述的道理。書法，詩詞造詣很高?！痹谏钪心阌龅竭^這樣的情況嗎?舉個例子說一說。上學期我們學過一篇課文叫《畫楊桃》，還記得課文講了一個什么道理嗎?那你認為怎樣看才能看清楚廬山的真面目呢?(指名說)是呀!就像下象棋，圍觀的人總比下棋的人看的清楚，這就是“旁觀者清，當局者迷”。(指名分行讀)強調(diào)嶺ling 峰feng 壁、緣，還有同學想讀嗎?那就全班一起讀吧!誰能說說詩句的意思?請同學結(jié)合注釋
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