聲音教案幼兒園設計意圖(優(yōu)質9篇)(完整版)
【正文】 的樂趣，也讓大班幼兒在活動中體會到，日常生活或周圍事物中，時時隱藏著不同的科學主題，需要自己觀察及探索。四、求證聲音是看得見的，比較猜想與實驗師幼共同完成看得見的聲音實驗。這是透明的塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。游戲規(guī)則：小音箱發(fā)出聲音，幼兒用耳朵聽聲音，聲音停止就要快速的坐下來。情感目標：由探索聲音力量，體驗到自我學習的滿足感和快樂。重點難點重點：聲音是抽象的、無形的，通過科學游戲把看得見的聲音變得具體且直觀。幼兒用眼睛看，小男生找藍色的凳子，小女生找黃色的凳子。分組幼兒自主探究。教師此時播放音樂，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。5—6歲幼兒的思維特點是以具體形象為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學探究活動。孩子們在我讓停的時候很快的就停了。孩子們都積極參與到了活動中?！拔覀兡苓\用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？”教師示范制作方法：在倆個酸奶杯低各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。制造聲音。如“瓶罐區(qū)”重點引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽一聽聲音有什么不同。著火了(揉搓塑料紙)。在音樂《小鳥飛》的伴奏下，帶領幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。教案過程：一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨?。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。二、猜猜這是什么聲音。不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵，它是通過敲打發(fā)出聲音的）?！苯處熡霉拈城脫艄拿?，花生米跳起了舞。叫幼兒用完整的話說出。教師出示自制樂器，請幼兒說出它是怎么發(fā)出聲音的，老師用什么物品做成的。聽錄音“大自然的聲音”幼兒找出好聽的聲音。將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索，讓它們發(fā)出不同的聲音，并想象這像誰發(fā)出的聲音。師：你聽到了什么聲音？師：你在什么時候也聽到過這個聲音？師：夏天里，你還聽到過什么聲音？師（小結）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、知了知了的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。幼兒甲說：我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。大膽表達自己的聯(lián)想。（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。（三）幼兒嘗試：喂不同的東西感知聲音的大小。二讓硬的東西掉在盤子里的聲音變小。（二）幼兒嘗試，鼓勵幼兒用多種方法讓硬的東西掉下在盤子里的聲音變小（用棉花、報紙、海綿）。喂過的東西要拿到另一個碗里。海綿、紙球、毛線球。在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。）師（小結）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。教師說：喲！太神奇了。用教師提供的材料制造聲音。聲音教案幼兒園設計意圖篇八聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。什么樣的聲音好聽，什么樣的聲音不好聽。提問：你的樂器是用什么做的，它是怎樣發(fā)聲的？請有代表性的幼兒回答并進行樂器演示叫自制樂器發(fā)出聲音。(2)請小朋友在活動室尋找發(fā)聲的物體。玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。教師小結:不同材料的物體，經過打擊碰撞后發(fā)出的39。配班教師報幕：“現(xiàn)在演出開始，首先是歌曲《閃爍的小星星》。各種瓶子盒子、植物種子、石子、橡
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