【正文】 么不同?！拔覀兡苓\(yùn)用桌上的材料來(lái)做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？”教師示范制作方法：在倆個(gè)酸奶杯低各挖一個(gè)小洞，用線穿過(guò)，再用回形針卡住。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。教師此時(shí)播放音樂(lè)，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。幼兒用眼睛看，小男生找藍(lán)色的凳子，小女生找黃色的凳子。情感目標(biāo)：由探索聲音力量，體驗(yàn)到自我學(xué)習(xí)的滿足感和快樂(lè)。這是透明的塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。幼兒實(shí)際嘗試音響發(fā)出的聲音讓不同材料的碎物品跳動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大膽假設(shè)小心求證的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神和積極參與科學(xué)活動(dòng)的情感，并讓幼兒感受到科學(xué)探索所帶來(lái)的樂(lè)趣，也讓大班幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到，日常生活或周?chē)挛镏?，時(shí)時(shí)隱藏著不同的科學(xué)主題，需要自己觀察及探索。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐?！?二)基本部分。打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)。瓶子若干。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。電話鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話嗎？打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么哪？小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。一、尋找聲音。教師：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道為什么嗎？配班教師：哦我忘了，花生米說(shuō)要用這面大鼓來(lái)伴奏。石子、種子、橡皮筋等制作樂(lè)器。五、活動(dòng)延伸。（例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（二）提出任務(wù)：喂貓時(shí)感知誰(shuí)落在盤(pán)子里的聲音大誰(shuí)的聲音小，回來(lái)后告訴老師。（三）簡(jiǎn)單小結(jié)：“讓硬的東西掉在盤(pán)子里的聲音小了嗎？”活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)操作感知硬的東西掉在盤(pán)子里產(chǎn)生的聲音大，軟的東西掉在盤(pán)子里產(chǎn)生的聲音小。小貓瓶。只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。教幼兒懂得好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音，不好聽(tīng)的是噪音。（幼兒自由去找能發(fā)聲的物體，并叫它發(fā)出聲來(lái)）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出發(fā)聲的物體是什么，怎樣叫它發(fā)出聲音的。聲音不一樣。自制樂(lè)器一件。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。（過(guò)渡語(yǔ)）師：生活之中還有許多看得見(jiàn)的聲音，我們一起來(lái)看一看。幼兒完成猜想表。作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。師：請(qǐng)小朋友們把猜想結(jié)果用鉛筆畫(huà)在猜想表上。五、活動(dòng)延伸：看得見(jiàn)的聲音—生活化的具體呈現(xiàn)播放吶喊噴泉，聲音沙畫(huà)等小視頻。孩子們搖了自己的?！澳惆l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”聲音是通過(guò)線來(lái)傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過(guò)去了。(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?(2)聲音表演會(huì)。培養(yǎng)幼兒的操作興趣?！靶∨笥眩銈兟?tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。錄有悅音和噪音的磁帶，“大自然的聲音”的磁帶各一盤(pán)；錄音機(jī)一臺(tái)。利用實(shí)驗(yàn)游戲，叫幼兒懂得聲音的產(chǎn)生必須是多樣物體碰撞后發(fā)生震動(dòng)產(chǎn)生的。例如，桌子會(huì)發(fā)聲，我用手一拍，手和桌子發(fā)生碰撞就能發(fā)出聲了。教師小結(jié)：大自然中萬(wàn)物通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出了好多聲音，有好聽(tīng)的聲音，有不好聽(tīng)的聲音，多聽(tīng)不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中輕輕的說(shuō)話，不免噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。師（出示一些物品）：你能用