小學(xué)信息技術(shù)教案(完整版)
【正文】 息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。最后教師小結(jié)本課。
接著讓學(xué)生嘗試移動，為加強練習可讓學(xué)生將整排窗子移動。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。
首先，教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。
。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時能增強文章的表現(xiàn)效果
我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？
今天我們就來學(xué)習第8課
圖片的插入與設(shè)置。大家評一評哪個計劃書最有創(chuàng)意，哪個最合理，哪個最美觀，哪個最詳細……
先小組評選，將挑選出來的計劃書拿出來全班評選，且要求做一番介紹。討論匯報。但是只有4000元的旅游經(jīng)費，為了能玩的開心，我要進行一下計劃，寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。
標點符號輸入練習。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。
學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習過的文件保存的方法進行操作
學(xué)生進行課后討論，回憶本課知識點
打開程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成
通過比較找到區(qū)別，同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點，讓學(xué)生學(xué)習Word心中有底，而不是特別陌生。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word同桌合作。
找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標的特征或出示一個圖標，讓學(xué)生想辦法打它打開！提示學(xué)生同時打開寫字板，進行比較。
教師總結(jié)學(xué)生的討論。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。
“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競賽的模式。？！、“”《》：；等。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫這個計劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來，那么同樣是4000元的經(jīng)費，如何安排才行？
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計劃書。
教師小結(jié)：
交通工具、景點安排、食宿安排及行程計劃和所帶物品。
鍛煉學(xué)生的評價能力，和展示表達能力。
欣賞、。
。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對窗子填充顏色，完成后保存作品。
教學(xué)過程：
一、引入
“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。
說說你認為在移動中最容易錯的地方，問一問你有什么問題？
四、填色
移整齊了窗子，我們開始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？
請學(xué)生說一說課本上找的答案
你能試試看嗎？
哦，我看到同學(xué)們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？
小博士來幫忙了，讀讀小博士的教你一招。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
了解下載工具的使用；
比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件
教學(xué)重點：
學(xué)生會使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
有的文件是不不能下
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