小學(xué)信息技術(shù)教案(完整版)
【正文】 息，在“本地文件”一項(xiàng)就可以看到文件的保存位置。最后教師小結(jié)本課。
接著讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動(dòng)。作品的選擇要有利于本課的教學(xué)，如窗子不要放得太整齊，教學(xué)樓中有些地方不要封口等。
首先，教材用①②③清晰的說(shuō)明了打開(kāi)文件的操作步驟，在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。
。
2生：第二份漂亮
3.、為什么呢
文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果
我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第8課
圖片的插入與設(shè)置。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì)……
先小組評(píng)選，將挑選出來(lái)的計(jì)劃書拿出來(lái)全班評(píng)選，且要求做一番介紹。討論匯報(bào)。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫一份旅游計(jì)劃書，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)輸入練習(xí)。讓學(xué)生修改的錯(cuò)別字不宜太多，也不要注明，要略帶一些挑戰(zhàn)性。
學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的文件保存的方法進(jìn)行操作
學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識(shí)點(diǎn)
打開(kāi)程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過(guò)教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成
通過(guò)比較找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底，而不是特別陌生。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開(kāi)Word同桌合作。
找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開(kāi)！提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫字板，進(jìn)行比較。
教師總結(jié)學(xué)生的討論。
在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。
“玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。為提高學(xué)生查找的興趣與成效，在教學(xué)中可采用競(jìng)賽的模式。？！、“”《》：；等。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？
任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。
教師小結(jié)：
交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。
鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。
欣賞、。
。接著利用選定工具將窗子放正，然后再對(duì)窗子填充顏色，完成后保存作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
“上一節(jié)課，同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下”。
說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在移動(dòng)中最容易錯(cuò)的地方，問(wèn)一問(wèn)你有什么問(wèn)題？
四、填色
移整齊了窗子，我們開(kāi)始為窗子填漂亮顏色了，可用什么工具來(lái)填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課本上找的答案
你能試試看嗎？
哦，我看到同學(xué)們?cè)谔钌臅r(shí)候遇到了一些困難，把顏色給涂到外面去了，那該怎么辦呢？
小博士來(lái)幫忙了，讀讀小博士的教你一招。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
了解下載工具的使用；
比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同
學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據(jù)不同情境自主選擇下載方法。
有的文件是不不能下
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