八年級(jí)語(yǔ)文我第一本書(shū)評(píng)課稿(完整版)
【正文】 現(xiàn)的無(wú)非是苦難的農(nóng)村中的人間真情，洋溢的是真、善、美，心靈中的美，生活中的真，人性中的善，但施教者沒(méi)有讓學(xué)生留有太深的印象。 牛漢的沉重情有可原，在20世紀(jì)如此艱辛的生活中，鐐銬隨處可見(jiàn)，而戴著鐐銬仍能起舞，不得不佩服牛漢的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)。 作為作者，牛漢的樸實(shí)文筆下的舞不再多說(shuō)；作為教師，很好地處理了整堂課的結(jié)構(gòu)，即使算不上水銀泄地也可夠一氣呵成，環(huán)環(huán)相扣，新課程的理念還是得到了較好的貫徹。師生對(duì)話(huà)，生本對(duì)話(huà)，生生對(duì)話(huà)比比皆是，讓學(xué)生成為課堂的主人，展現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位，很多時(shí)間，學(xué)生回答都能得到老師的追問(wèn)，延續(xù)性的提問(wèn)讓學(xué)生有更深的體會(huì)?！ ⊥艘徊蕉?，鐐銬舞固然不太美觀，但如步調(diào)一致，倒也可以在嗡嗡作響的鐐銬聲中感受一份沉重美，可惜今天的舞者卻凌亂了些，帶給人更多的是章法的缺失。文本解讀的程度又必然會(huì)對(duì)學(xué)生的生成有較大的影響。必要的預(yù)設(shè)是要的，但是施教者在操作中
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