20xx年部教版名師新編一年級語文下冊教案(完整版)
【正文】 菜”的道理。 看第三幅插圖，指導朗讀第六段。指導學生學習生字“謝、您”。 (2)在課文中畫出生字，(包括要求認識的字)，讀準這些生字的音。 抄有課后練習4的小黑板。下面我給大家?guī)聿拷贪婷麕熜戮幰荒昙壵Z文下冊教案,希望對大家有幫助。 課前準備 生字生詞卡片。誰來讀課題?學習“灰”?！安恕钡摹捌H”表示白菜是一種植物，下面“采”表示讀音。 匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。同座位分角色練習朗讀它們的對話。 完成課后練習2，重點指導寫好下面幾個字。指名學生到黑板上填空，其他同學填在書上。 重點難點：理解課文，讀好有請求語氣的句子。實在讀不好的句子做上標記，請教學習伙伴或教師。(指定一人讀，同學打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。 (設計意圖：一年級的朗讀指導舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導作用，點撥引導于關鍵處，豐富學生的內(nèi)心體驗，在自主感悟中循序漸進地提高學生的朗讀水平。學生觀察，親自感受。 (設計意圖：語文小天地，生活大課堂。 教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業(yè)。 全文注有拼音，鼓勵學生自己借助拼音和插圖認識漢字，讀通課文，體驗學習拼音和漢字的樂趣和成就感。 教學難點：理解感悟 四、教學設計 (一)看圖導入：小朋友，看看這座橋(看圖說話)，給小動物們帶來了什么方便? (二)學習第一段 讀 說說為什么“熱鬧”，找到相關詞句：許多、每天、來來往往…… 試讀，表現(xiàn)“熱鬧” 小朋友喜歡熱鬧嗎，把你的喜歡表達出來。 正確、流利地朗讀課文。 在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準字音。 (5)練習朗讀老師的話。 五、復習鞏固生字詞。學習3個新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。 齊讀課題。結合學習新偏旁：阝(陽)女(媽)夕(外) 同桌互讀，指名讀，其他同學評議，正音。 同學們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺上。 “啊，可憐的小鳥!”這句應該怎樣讀?誰來試試? 指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關愛的動作和表情。 齊讀第五自然段。 六、課后延伸，拓展生活。 依據(jù)學生的回答，板書：高興地說。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的? 四、學習第三、四自然段。 學生自主分段讀課文。(在黑析上貼上一棵大樹，樹上結滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面是生字詞，讓學生摘一個讀一個。 二、帶著問題初讀感知，自主識字。 體會我為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學會關心弱小。 讀讀“詞語花籃”中的詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。 (1)自由練習朗讀第四自然段。 (1)指名讀第二自然段。 教學重點： 認讀本課12個生字。 小橋被沖壞了，給小動物帶來什么不便?(讀第3段) 用奇怪、歡樂的語氣讀第4段(分男女、小組讀)板書：象鼻橋 (四)第6段 大象的舉動讓動物們感動，于是大家齊心合力造了一座新橋。 二、學習目標 借助拼音，正確、流浪、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。 請爸爸媽媽幫忙查找有關地球方面的書刊，并在早讀時間“黃金屋”上和同學
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