【正文】 。　　教師巡回輔導(dǎo)?！　　　≌J(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。）　　六、課后延伸：　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生?！　≌f出哪些是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容（畫、印、添加）　　師生共同分析課本中的幾幅對印作品?！　　　∪绾吻擅畹膶y號的畫面進行新的創(chuàng)意?！　?．集體觀察討論：　　建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？ 說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認(rèn)識自我。 雙三角的折疊法： a?！　?．墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。本文格式為Word版，下載可任意編輯小學(xué)美術(shù)教案模板10篇小學(xué)美術(shù)教案模板10篇 　　作為一名教師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?！　?．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。對折 b。小學(xué)美術(shù)教案 篇2　　　　造型　　　　課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆　　　　課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆　　　　第一課時　　　　一、組織教學(xué)：　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。　　四、作品創(chuàng)作：　　教師引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作?！　∫龑?dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。　　　　如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意?！　∷摹⒆髌氛故荆骸　?．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受?！　∧苓\用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。教師引導(dǎo)學(xué)生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。　　啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉，美化教室?！　《?、講授新課　　導(dǎo)入課題，并板書。　　四、課堂總結(jié)　　總結(jié)本次的學(xué)習(xí)情況。添畫時候應(yīng)注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處?！　W(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　二、觀察導(dǎo)入　　重疊的概念：　　師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？　　生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點　　觀察自然現(xiàn)象　　師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗?！　∽寣W(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強烈對比效果。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容?！　∷摹W(xué)生學(xué)情分析：　　四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神?！　〉谝徽n水資源　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生從地理事實中概括結(jié)論的能力。各個環(huán)節(jié)]　　[提出討論問題]：你能說出水循環(huán)有幾個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動畫演示，分組討論，回答出六個環(huán)節(jié)的含義)　　[總結(jié)]：這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過?！　轉(zhuǎn)折過渡]：以上我們學(xué)習(xí)了水資源對人類是如此的重要，可水資源又是極為有限的，而且分布不平均。這些國家大多分布在非洲和中東地區(qū)；到20xx年，人口的增長將使包括印度在內(nèi)的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。重復(fù)與秩序為節(jié)奏準(zhǔn)備了前提，節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短、快慢現(xiàn)象。教學(xué)步驟的設(shè)計可采用兩種方式。紙筒組合固定的方法有兩種：一種方法為黏結(jié)，把各個圓筒用膠黏合；一種方法是卡接或插接，在一個紙筒上留下幾個切口，與其余紙筒相互插在一起，或利用插片與特有插口的紙筒連接。　　◆在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力?！皩W(xué)習(xí)遷移”可充分利用“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進行討論延伸。如用2課時：1課時設(shè)計海報；1課時進行立體制作。教師應(yīng)側(cè)重干某種方法、技術(shù)的指導(dǎo)，解決立體造型的實際操作問題?！　W(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運動的美或運動場上的熱烈氣氛?！　∧隳苡檬种械娜F絲表現(xiàn)出你最熱愛的一項運動的某一動態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運動項目的某一造型（一生做模特，一生練習(xí)。　　(2)師巡回指導(dǎo)　　(3)作業(yè)：展示并（自評與互評相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動態(tài)的表達等方面去）　　三、作品展示　　德加《舞臺上的舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動的舞姿來表現(xiàn)運動的美感?！　W(xué)生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運動的動感美?！　〗毯蟾校骸　∮辛饲皟烧n的教學(xué)與創(chuàng)作，同學(xué)們對于動態(tài)的把握還是比較準(zhǔn)確的，這樣同學(xué)們在創(chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學(xué)們的重要性，在創(chuàng)作中同學(xué)們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學(xué)都懂得體育的重要性，讓同學(xué)們愛上運動．小學(xué)美術(shù)教案 篇10　　教學(xué)目的：　　培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感　　畫面主次分明，讓人一目了然　　色彩配全了新聞的內(nèi)容　　教學(xué)重點及難點：　　畫面主次分明　　色彩和諧　　電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：　　范畫數(shù)幅，錄象　　教學(xué)過程：　　一、看新聞，說新聞　　觀看新聞：新聞聯(lián)播　　說新聞　　師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。　?。?）學(xué)生小組討論　　（2）交流發(fā)言　　二、欣賞范畫，以供欣賞　　出示各種范畫，以供欣賞　　（1）《抗洪救災(zāi)》　?。?）《彩票》　　（3）《冬季奧運會》　　評論　?。?）畫面是否主次分明，讓人一目了然?！　W(xué)生作品《洗澡》（油畫棒）　　洗澡算不算運動？小作者通過細(xì)心的觀察，表現(xiàn)出人物的動態(tài)美。在運動過程中作者米隆選擇了一個轉(zhuǎn)折性的瞬間：運動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。（課件播放卡通圖片flash）　　你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運動？（課件播放用繪畫的方式表現(xiàn)運動的人，此步驟也可以由師的示范來代替）　?。?）欣賞提升　?、僖龑?dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運用體驗不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、資料賞析　　動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。如用2課時：1課時設(shè)計海報；1課時進行立體制作?！　∥濉⒔虒W(xué)建議　　1．本課是由美術(shù)切入的綜合藝術(shù)課，主要依靠美術(shù)活動體驗視覺藝術(shù)的抽象美。有條件的