【正文】 。充分發(fā)揮清風(fēng)徐來網(wǎng)絡(luò)工作室的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)社群模式?！　〖訌?qiáng)學(xué)生明辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。利用學(xué)校的有利資源，結(jié)合學(xué)校工作要點(diǎn)和少先隊(duì)工作，開展豐富多樣的活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班級少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，努力開創(chuàng)班級工作新局面。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。同時(shí)，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時(shí)讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的39?！　「掠^念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。加強(qiáng)對低年資醫(yī)師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，加快新醫(yī)師的技術(shù)操作規(guī)范的培訓(xùn)，使之能盡快適應(yīng)日常工作。從規(guī)范化入手，統(tǒng)一檢查、測量標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)超聲操作指南對大家進(jìn)行培訓(xùn)，完善報(bào)告內(nèi)容，做好質(zhì)量控制?！　《I(yè)務(wù)發(fā)展計(jì)劃:繼續(xù)履行既往的學(xué)習(xí)制度、病例討論制度、特殊病例隨訪制度。通過外出學(xué)習(xí)等各種渠道調(diào)動(dòng)大家的積極性找最先進(jìn)、前沿的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，知識的不斷更新是科室進(jìn)一步發(fā)展壯大的關(guān)鍵?！　〖訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。個(gè)性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量?！　∵M(jìn)行一次“三項(xiàng)”評比 （優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比），以促進(jìn)教師專業(yè)成長?！　《W(xué)生現(xiàn)狀分析：　　本班共31名學(xué)生，他們已經(jīng)過三學(xué)年的教育和訓(xùn)練，大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，大部分學(xué)生成績不錯(cuò)，素質(zhì)也比較高，上進(jìn)心強(qiáng)，并且有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感?！　∨浜蠈W(xué)校開展紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、禮儀的四項(xiàng)競賽活動(dòng)。注重心理健康研究工作，召開通鄉(xiāng)小學(xué)心理健康教育交流會(huì)?！　”緦W(xué)期，繼續(xù)以心理教師專業(yè)社群為依托，開展常規(guī)教研活動(dòng)。同時(shí)讓他們對德育研修部的一些常規(guī)的培訓(xùn)工作和內(nèi)容有更多的了解。具體時(shí)間我們會(huì)根據(jù)上級部署進(jìn)行安排。帶領(lǐng)學(xué)科教師深入中小學(xué)，做到重心下移，加大心理調(diào)研力度及針對性，真正走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流共享的氛圍，增強(qiáng)實(shí)效性?！　∥濉⒌掠蒲姓n題研究　　進(jìn)一步規(guī)范德育課題的研究，提高問題意識和研究意識，注重問題的實(shí)用性和研究過程實(shí)效性及優(yōu)秀成果的推廣。根據(jù)德育工作網(wǎng)絡(luò)社群的運(yùn)行情況，在6月中下旬開展德育工作校際之間交流觀摩活動(dòng)，充分為學(xué)校提供德育工作的展示平臺。　　領(lǐng)域活動(dòng)的觀摩課較少。　　3．大力改革環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓環(huán)境和材料與幼兒對話。本學(xué)期教科研主要工作及措施：　　《綱要》精神為指導(dǎo)，創(chuàng)出教研特色?！　∫哉n題研究為先導(dǎo)，深化課程改革?！　〗炭蒲校骸　〗Y(jié)合同部計(jì)劃制訂好各級各類計(jì)劃。　　學(xué)習(xí)有關(guān)教改文章。　　課題研究，階段性小結(jié)匯報(bào)交流會(huì)。　　研討：主題活動(dòng)的開展情況和存在問題區(qū)域活動(dòng)中的師幼互動(dòng)　　一月份：　　教育：　　迎元旦幼兒畫展及幼兒畫評比?！　∽龊糜變喊l(fā)展水平評估工作，編寫、整理幼兒的評價(jià)材料，進(jìn)行分析、小結(jié)。　　研討：班組常規(guī)的培養(yǎng)和活動(dòng)組織中的存在問題在小組活動(dòng)中的師幼互動(dòng)　　十二月份：　　教育：　　開展冬季主題教育，迎新年等系列活動(dòng)?！　〕浞掷眉议L、社區(qū)資源，充實(shí)各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。　　研討：如何擬定好科研計(jì)劃，如何扎實(shí)有效地實(shí)施幼兒與環(huán)境互動(dòng)研討　　十月份：　　教育：　　充分利用戶外大型體育器械以及自制器械，組織幼兒開展豐富多彩的體育活動(dòng)。　　附：月事表　　九月份：　　教育：　　做好迎新生工作。探索班級常規(guī)管理方法。每月根據(jù)本班活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適宜的室內(nèi)、室外教育環(huán)境，從“小環(huán)境、巧利用”上下功夫，制作大量適于幼兒區(qū)域活動(dòng)的材料，大大發(fā)揮環(huán)境和材料的教育功能?！　∮變航逃^察和教育評價(jià)研究不足。圍繞園長新學(xué)年工作計(jì)劃開展一系列活動(dòng)，以“建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)研究”為課改切入點(diǎn)，多元化教育為主線，深入扎實(shí)進(jìn)行教育教研工作，努力使中心園的教育教研工作更上一個(gè)臺階。重點(diǎn)開展國家級課題開發(fā)心理健康潛能，提高學(xué)習(xí)效能等課題的研究?！　》e極做好省第二屆龍心杯心理健康教育大賽準(zhǔn)備工作，對參賽教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使參賽教師在省級賽課中展示出我區(qū)心理教師的風(fēng)采。　　充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，繼續(xù)完善百合心理工作室及心理教師專業(yè)社群建設(shè)，發(fā)揮其輻射作用。為全區(qū)德育工作的整體發(fā)展提供幫助。分層級、有針對性的為教師創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng)新形式，使同一學(xué)段的教師群體產(chǎn)生積極的、及時(shí)的良性互動(dòng)效應(yīng)，把可