關(guān)于食品安全教育主題的班會記錄(完整版)
【正文】 牛奶的包裝找一找這三種標記。 ，提高自我保護能力?！ ⌒⌒苡帜贸鏊钕矚g的水果、雞蛋(其中有些開始腐爛變質(zhì))請客人吃?！ W法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、”三無食品”、腐爛變質(zhì)食品的具體方法?！ 〕霈F(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應盡快將國毒病人送往附近醫(yī)院救治?！ 〕朔庮A防外，食療也是方便可行的選擇?！ ∏菪箢愂澄锵瘸?nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱?！ 皾瘛⒉?、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口?！ 〗虒W過程： 一、談話引入： 同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。沒有生產(chǎn)日期的食品不能買?！ 〈咄?。其次做到”六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。 物質(zhì)準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、”三無”食品若干包和其他安全食品若干包?！ 〗處煼职l(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是”三無”食品?！ ?四)延伸活動，目標提升師：今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領(lǐng)，知道了什么是垃圾食品、”三無”食品、腐爛變質(zhì)食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。 ?。簯醒蜓蛞瞾淼搅酸t(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，) ?。簯醒蜓驗槭裁瓷眢w會不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答) ?。涸瓉響醒蜓蚴浅粤巳裏o食品身體才會不舒服，你們知道什么是三無食品嗎? ?。何覀兟犪t(yī)生介紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)教師出示相應字卡介紹三無食品，并幫助幼兒了解其含義。 ?。赫l愿意來介紹一下你挑選的食品呢?(個別幼兒介紹)，如果有錯及時糾錯?！ ‰y點設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜，將所學知識上升為意識，再由意識轉(zhuǎn)化為行為。 指導小組長如何展開調(diào)查和整理收集資料?！ 、侔b食品的安全?！ 、蹘熒?、生生合作為該班制定一個合理營養(yǎng)文明公約。) 學生根據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食品安全的消息 學生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，并推舉小組代表進行發(fā)言 學生就課前詢問了解的常識進行組間交流。 點評。 組織學生分組討論交流。 根毛吸水的原理：根毛細胞液的濃度大于周圍土壤溶液的濃度時，細胞就吸水。木本植物有形成層，形成層細胞具有分裂能力，不斷的分裂，能使莖逐年長粗。葉脈中有導管和篩管，有輸導和支持作用。 過程：土壤中的水分→根毛→根部導管→莖中導管→葉脈→氣孔→大氣。培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習慣。希望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學到的知識帶進今天的課堂，達到相互交流、提高安全自護的目的。經(jīng)校醫(yī)診斷是得了急性腸胃炎。 ?、谟孟词忠簩⑹中暮褪直扯疾帘椤ＯＭ课煌瑢W養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，使我們的身體更健康、大腦更聰明?！ 、苡们逅畬⑹稚系呐菖菹锤蓛?。 全班討論： ?、龠@位男生得的是什么病? ?、谒麨槭裁磿? 主持人歸納：學校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可有的同學偷偷地去買，不聽老師的勸告，剛才的這位男生就是因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病的?！ W生談到的情況主要有以下幾個方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵?！ ∨叛菪∑贰稅圪I零食的他》。是促進根從土壤中吸水以及水分
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