部編版小升初語文專題復(fù)習(xí)-詩歌鑒賞(含答案)50(完整版)
【正文】 。（乙）淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁熱渡江人。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。 【解析】【分析】（1）注意這兩句詩描寫的景物有：江潮、江岸、船帆，注意形容詞和動詞“平”“闊”“正”“懸”，既然題目要求描繪畫面，就要在頭腦中把這些意象想象成畫面，并用恰當(dāng)、優(yōu)美、形象、生動的語言把它描繪出來。2．閱讀詩歌，回答問題。 【點評】（1）本題考查理解內(nèi)容。 “ （2）本題考查根據(jù)意象體會作者的思想感情。②才：僅。（1）“寒夜客來茶當(dāng)酒”一句，能讓人產(chǎn)生哪些聯(lián)想？ （2）試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達(dá)的思想感情。后兩句以寫景融入說理。答題時應(yīng)注意，“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風(fēng)行船，一葉白帆好似掛在江天之上。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進(jìn)行描繪。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。B.（甲）詩只有二、四句用韻，（乙）詩是一、二、四句都用韻。D項，“甲詩只有二、四句用韻”錯誤，“扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。（1）詩人把鷺鷥當(dāng)作知音，正反映了他擺脫官場后，向往熱愛大自然的返璞歸真之情，也可以看出詩人孤寂、苦悶的內(nèi)心。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。”這里采用設(shè)問句式，看出作者想寄一封書信到自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)他對故鄉(xiāng)的思念之情。 ⑵本題考查考生對詩歌的鑒賞能力，要求考生讀懂詩歌，結(jié)合抒情語句和詩歌的意象等理解感悟詩人的情感。將自由自在、任意翔鳴的畫眉與陷入囚籠、失去自由的畫眉進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對自由的向往。 思吳江歌張翰秋風(fēng)起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。從時間上說，“秋”通常意味著歲暮的到來，使人覺著時光的流逝、流年的虛度。 ⑵本題考查詩人的情感，要求考生讀懂詩歌，理解詩意，結(jié)合重點語句進(jìn)行分析。 （2）明確要求：“思念”主題，思念家鄉(xiāng)、親人、友人；古詩連續(xù)兩句。 （2）下列對詩歌理解不正確的一項是（詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。 故答案為：⑴ 愁；⑵ B 【點評】⑴本題考查詩歌感情的把握，通讀全詩，把握詩意，抓住重點句子體會感情。秋思》道：“一曲秋思，心中隱隱作痛，悲淚欲出。反襯出浪跡天涯的游子在深秋黃昏時刻孤寂無依的悲涼處境和思念故鄉(xiāng)的愁苦心情。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。 （2）這首小令描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境，但“小橋流水人家”一句讀來卻比較溫馨，與全曲意境不太協(xié)調(diào)，你如何理解這個句子。把握詩意，揣摩選項正誤。詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。 故答案為：⑴ 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對友人的深情厚誼。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 （2）詩的后兩句“三千里兮家未歸，恨難禁兮仰天悲”，明白地點出了故鄉(xiāng)千里未能歸去的“恨”與“悲”，強(qiáng)化了前兩句中蘊(yùn)涵的情感，卻遠(yuǎn)沒有前兩句含蓄深厚，滋味深遠(yuǎn)。（1）請結(jié)合全詩賞析“秋風(fēng)起兮木葉飛”一句。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 畫眉鳥（宋）歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低?！翱吐非嗌酵狻钡囊馑际恰坝粲羰[蔥的山外是旅客的道路”，“客路”的意思是“旅人前行的路”。海日生殘夜，江春入舊年?；颍涸娙税漾橔儺?dāng)作知音，抒發(fā)了詩人向往熱愛大自然的返璞歸真之
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