【正文】 能力。當(dāng)前國(guó)際上重大事變提醒我們，不僅落后要挨打，愚昧也要挨打；在愚昧的基礎(chǔ)上，也無(wú)法擺脫貧困和落后。④黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧。（2分）17.（3分）（1）要勇敢嘗試，不要被自己憑空想象的困難所嚇倒。（意近即可。j②對(duì)與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。（25分）（一）（14分）7.（2分）②中年婦女招呼我們吃零食，同時(shí)又自顧自在車廂里嗑瓜子。（30分）18. 當(dāng)青春微笑著向你走來(lái)的時(shí)候，生活也時(shí)時(shí)給你教益。乃自哂（shěn笑）曰：“嘻！早知即實(shí)地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沈空守寂（指陷在空想中），執(zhí)一隅以自矜嚴(yán)（指矜持自負(fù)）者，視此省哉。(2分) 　　　 13．蒙先生的考試方法好不好?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。　　他的學(xué)生吳天墀說(shuō)：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會(huì)上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情?！薄　∷v課有兩個(gè)特點(diǎn)，第一是不帶講稿，有時(shí)僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺(tái)上，但從來(lái)不看，遇風(fēng)吹走了也不管。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長(zhǎng)家拜訪過(guò)一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。（4分） 10．閱讀需要有思考。（2分）①中年女人走進(jìn)車廂，與我們打招呼。那女人二話不說(shuō),從自己的皮包里取出一個(gè)噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。她見我們沒(méi)有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會(huì)兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。就在這時(shí)，火車站的擴(kuò)音器突然響起:“請(qǐng)各位注意:軟臥的車票還有幾張，有意購(gòu)買的人趕快去買！”婦人轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)道:“真希望這間寢室沒(méi)有人再進(jìn)來(lái)，圖個(gè)清靜。（25分）21cnjy閱讀下面文章，完成7～14題。（ 《蜀相》 杜甫 ）（8）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ？5. 讀書積累。（4分）（1）（ ）（ ）來(lái)遲 （2）憂心（ ）（ ） （3）語(yǔ)無(wú)（ ）次 （4）海市（ ）樓 （5）千（ ）重負(fù) （6）驚心動(dòng)（ ） （7）不（ ）而至 （8）心有靈（ ）4．古詩(shī)文名句填空。（5分）（1） （他們）然后離開了這塊“gū（ ）負(fù)了他們雄心壯志”的地方。部編人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試卷（含答案）試卷說(shuō)明：全卷共8頁(yè)，四大題，18小題。（2） 他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能zhěng（ ）救他們了，于是決定不再邁步向 232。（8分）（1） ，夜泊秦淮近酒家。（7分）（1） 《基地》是阿西莫夫小說(shuō)中“基地系列”的第一本，他的小說(shuō)還有另外兩個(gè)系列，分別是：“ ”、 “ ”。（一）（14分）火車上的故事尤今 ①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個(gè)多小時(shí)的路程，買四人同室的軟臥票?！蔽乙宦牐阈α似饋?lái)，因?yàn)槲倚睦镆舱D(zhuǎn)著同一個(gè)念頭。老編輯的臉色更難看了。過(guò)了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來(lái)，快步走了出去。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。② ③中年女人在列車員查票時(shí)不能出示證件，也說(shuō)不清號(hào)碼。文章結(jié)尾處作者“覺(jué)得自己上了人生極好的一課”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和我們自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這篇文章帶給你的人生啟示。據(jù)說(shuō)此事弄得院長(zhǎng)非常難堪，以致置北大隋唐史無(wú)人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。第二是不理會(huì)下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛(ài)邀熟人上餐館小吃一頓。(3分) 　　　14．蒙先生的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)任選兩個(gè)方面舉例說(shuō)明。有那么一次，它讓你懂得了應(yīng)該珍惜什么。 ④中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯。③場(chǎng)合要注意自己的舉止文明。y（二）（11分）11.（2分）第一次是因?yàn)槊上壬粫?huì)阿諛?lè)畛?，討好“領(lǐng)導(dǎo)”；第二次是因?yàn)槊上壬鸀槿斯饷骼诼?，不搞陰謀詭計(jì)。）13.（3分）答“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。（2）走出思維定勢(shì)，戰(zhàn)勝自己。⑤有行為經(jīng)濟(jì)學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)我們感覺(jué)自己擁有的某樣?xùn)|西（金錢、時(shí)間、健康和愛(ài)情等）不夠時(shí)，這種感覺(jué)就會(huì)削弱我們的認(rèn)知能力，影響我們做出明智的決定。貪污腐敗現(xiàn)象仍是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的巨大阻力，然而要清除這些腐朽的現(xiàn)象，必須著眼于擦亮公眾的眼睛，使他們對(duì)種種腐朽現(xiàn)象提高辨別能力，并予以揭露，依據(jù)法律予以嚴(yán)懲，才是一條必然的、有效的途徑。當(dāng)然這需要有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)作奠基石。材料中的②③④緊扣當(dāng)今“脫貧攻堅(jiān)”時(shí)事熱點(diǎn)，從脫貧的觀念、脫貧的本質(zhì)和脫貧的目標(biāo)三個(gè)方面，為考生呈現(xiàn)出作文材料的核心主體部分——“脫貧攻堅(jiān)”工作。這兩類材料之間的關(guān)系應(yīng)該是：因?yàn)槿祟愒谡J(rèn)知方面存在“人窮志短”的普遍規(guī)律，因此，要達(dá)到“脫真貧、真脫貧”的目標(biāo)，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變貧困群眾的觀念，發(fā)揮貧窮者的主觀能動(dòng)性（變“要我脫貧”為“我要脫貧”），改變扶貧的方向（“經(jīng)濟(jì)扶貧”到“智力扶貧”）。點(diǎn)睛：由于題干沒(méi)有對(duì)文體作出要求，因此，考生可以考慮寫記敘文，也可以考慮寫議論文，甚至寫成其它體裁的文章。手工制作包子，需要和面、發(fā)面、調(diào)餡、蒸制等，每一步都需要付出辛苦勞動(dòng)。(1)我不太相信彎道超車，更欣賞仰望星空與腳踏實(shí)地。筆底瀾波，民間疾苦，千古鴻文由此誕，詩(shī)中圣賢，世上瘡痍，不朽名詩(shī)由此生。同是砂礫，選擇直面困難的成了珍珠，而萎靡不振的終為沙土。一個(gè)好的企業(yè)應(yīng)該成為受尊敬的企業(yè)，公司的驅(qū)動(dòng)力應(yīng)當(dāng)是提升人們的生活品質(zhì)。其特點(diǎn)：有比較評(píng)價(jià)，有辯證分析；有對(duì)材料的解剖，也需圍繞名言發(fā)散引申。他心系天下，感懷蒼生的行為即使于當(dāng)下依然令人慨嘆。事例素材：春秋時(shí)，吳國(guó)和越國(guó)世代為仇。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。辛夷塢說(shuō):“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里,青春和美麗一樣,脆弱如風(fēng)干的紙?！敬鸢浮壳啻阂资湃舴乔啻嚎喽蹋l(shuí)會(huì)想來(lái)日方長(zhǎng)。我們的青春需要我們筆墨的譜寫，譜寫出的也許是輝煌的第三交響曲，也許是一邊悠揚(yáng)寧?kù)o的小夜曲，也許是平平淡淡的一首小提琴曲。你的青春無(wú)悔，你總與青春賽跑，爭(zhēng)分奪秒的書寫著你的未來(lái)，你的信念堅(jiān)不可摧，誘惑送上門府卻又拒之門外。這其中既有對(duì)青春的內(nèi)涵的解讀，如辛夷塢認(rèn)為青春是脆弱的美麗的，席慕蓉則認(rèn)為青春很短暫，卻讓人懷念。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。閱讀下面的文字，按要求作文?！睂?duì)于這位近百年前的畫家的藝術(shù)，我不禁感到一種由衷的贊嘆。世上最集萬(wàn)千寵愛(ài)的便是孩子，因?yàn)楹⒆拥男撵`永遠(yuǎn)是澄靜而透明的，不含雜質(zhì)，不似成人的世界中有著爾虞我詐，機(jī)巧萬(wàn)千。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文?！坝形摇焙汀盁o(wú)我”是從主體的情感狀態(tài)和表達(dá)的顯與隱來(lái)區(qū)分的，二者具有一定的辯證關(guān)系：做任何事情都要“有我”，“有我”才能干事創(chuàng)業(yè)，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議、以及警世的比較有名的言語(yǔ)。在名言警句隱含義的范圍內(nèi)，由此及彼，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)多角度立意。比如，將一些具有地域特色的東西前面加一個(gè)“土”字，比如土特產(chǎn)、土方法等，這些帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息的有地域特色的東西往往受到現(xiàn)代人的關(guān)注。鄉(xiāng)土文化博大精深，它凝聚著中華文化的智慧結(jié)晶，也是民族進(jìn)取心和凝聚力的內(nèi)在動(dòng)因。材料中，有人用“土”來(lái)形容不合潮流的事物，但當(dāng)某些“土”的東西漸漸消失時(shí)，人們又悵然若失。中華土味的關(guān)鍵字是“土”。一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族總有一些文化基因需要傳承，而承載這些基因的就是傳統(tǒng)的經(jīng)典著作。西方自雅典城邦時(shí)代起，他們的倫理和文化就是以個(gè)人為本位的，父母與子女之間沒(méi)有孝順的概念，只有友愛(ài)摂?shù)恼f(shuō)法。而在我看來(lái)，若能將兩種模式巧妙結(jié)合起來(lái)，方能成為一種相對(duì)完美的相處模式。并且“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)“孝”也有助于構(gòu)建一個(gè)人情溫暖的社會(huì)。魯迅先生曾說(shuō):“任何思想不禁錮的父親，都希望孩子能超越自己。材料共分二大層次。第一，材料首先談的是一種親子關(guān)系，即父母與子女之間的雙向的關(guān)系，具體而言，中國(guó)的親子關(guān)系是孝順與規(guī)劃，西方的親子關(guān)系是友愛(ài)與不干涉（平等）。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。黃河之水一路洶涌奔騰，不可阻擋，流經(jīng)九個(gè)省、自治區(qū)，注入渤海。【答案】示例：踐行中國(guó)精神，與祖國(guó)共奮進(jìn)老師們，同學(xué)們：大家好！今天我演講的主題是“踐行中國(guó)精神，與祖國(guó)共奮進(jìn)”。70年，崢嶸歲月，祖國(guó)母親激蕩奮進(jìn)、波瀾壯闊；70年，滄桑巨變，中華大地山河壯麗，欣欣向榮。從所給材料看，黃河“石障山屏難阻擋，千回百轉(zhuǎn)總流東”可以聯(lián)想到中國(guó)不怕艱難險(xiǎn)阻、一往無(wú)前的前進(jìn)精神；長(zhǎng)城氣勢(shì)之雄渾堪稱世界奇跡，有20多個(gè)諸侯國(guó)家和封建王朝的參與，可想到中國(guó)偉大的成就是幾千年的傳承、創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)果，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人的努力；港珠澳大橋工程是當(dāng)今世界上最具挑戰(zhàn)的跨海通道工程，材料肯定了中國(guó)在設(shè)計(jì)、建造過(guò)程中的科技智慧。③還記得飽受水患困擾的安鄉(xiāng)嗎？今天，那個(gè)被稱為“水窩子”的安鄉(xiāng)已經(jīng)變身“魚米之鄉(xiāng)”，沃野綿延、花果飄香，良田阡陌、魚塘萬(wàn)處，成為全國(guó)重要的商品糧、商品棉和商品油生產(chǎn)基地。語(yǔ)言誠(chéng)懇，有理有據(jù)，有感染力，符合演講稿的文體特征。深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻悄悄走進(jìn)書店，在座椅上安然入睡。每一個(gè)漆黑的文字就像每一粒種子，深入心靈的土壤，使生命蓬勃蔥郁?！　∫粋€(gè)社會(huì)如果多一些卑微者的高尚和高尚者的博愛(ài)，這該有多么美好啊!【解析】試題分析：材料給出新華書店攆出看書孩子這樣一個(gè)熱門話題。親子、聚會(huì)，面對(duì)面、手拉手，實(shí)體店的意義再次顯現(xiàn)。同時(shí)，4%的受訪者表示身邊有“配角綜合征”人群，其中5%的受訪者坦言非常多。有一男子整日泡在網(wǎng)上各種社交上，年邁的父母為其找工作，他卻因不會(huì)交流不上班，其父母說(shuō)：“他雖然還活著，卻如同死了一般?？赡芩J(rèn)為保命最為要緊。我們要寧為紅花落，不做常青葉。以做好職責(zé)范圍的事為樂(lè)。如可將“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)意愿”理解為“缺少擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任意識(shí)”，尤其是在時(shí)代需求面前、大局發(fā)展面前，應(yīng)有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)，倡導(dǎo)“敢為天下先”等?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。身處新時(shí)代，我們更應(yīng)該為國(guó)家為民族有所擔(dān)當(dāng)，才能綻放自己的理想。雖說(shuō)有人在配角的行當(dāng)里展現(xiàn)出最完美的故事，在影視界襯托出當(dāng)紅明星，他們由此獲得最佳配角的獎(jiǎng)項(xiàng)?！睂?duì)此現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。而這也體現(xiàn)了浙江語(yǔ)文近年來(lái)一直努力的方向。這也許就是那位家長(zhǎng)對(duì)店員不依不饒的理由。書店，這個(gè)宗教般神圣的地方容納了他們，書店這種博愛(ài)與寬容的態(tài)度是與其宗旨相一致的?！薄　∵@則作文材料，當(dāng)我一口氣讀到最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，我的腦海里本能地浮現(xiàn)出一個(gè)結(jié)論：卑微者的高尚與高尚者的博愛(ài)。　　　　某書店開啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。從“水之憂”到“水之喜”，安鄉(xiāng)人民不僅開始品嘗科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的豐碩成果，還留下了在今天依舊閃光的精神品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志。中國(guó)在前進(jìn)，在強(qiáng)大，這里的中國(guó)精神，可以和“迎難而上、自強(qiáng)不息”“團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗”“開拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)”“聰明智慧、勇于創(chuàng)新”等精神聯(lián)系在一起。我驕傲，我生長(zhǎng)在中國(guó)，我驕傲，我們有著能在歷史的洪流中屹立不倒的偉大的中國(guó)精神！中國(guó)精神是凝心聚力的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂。浩蕩奔騰的黃河，作為中華民族的母親河，世世代代地滋潤(rùn)著大地、哺育著人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃；綿延挺立的長(zhǎng)城，作為中華民族精神的象征，成了“中國(guó)的脊梁”和“民族的魂魄”，激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女保家衛(wèi)國(guó)，英勇奉獻(xiàn)。據(jù)記載，有20多個(gè)諸侯國(guó)家和封建王朝修筑過(guò)長(zhǎng)城，若把各個(gè)時(shí)代修筑的長(zhǎng)城加起來(lái)，有10萬(wàn)里以上。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。第二，材料其次是從空間上——中西方談?dòng)H子關(guān)系的差異即親近與松散，并要求考生通過(guò)根源、特點(diǎn)等的比較，來(lái)判斷其優(yōu)劣。第一句談子女對(duì)父母的態(tài)度，關(guān)鍵詞是孝順，第二句中前兩個(gè)單句談父母對(duì)子女的關(guān)系，關(guān)鍵詞是規(guī)劃，最后一個(gè)單句總結(jié)這種關(guān)系的特點(diǎn)是親近。只有這樣，我們的家庭和人生才會(huì)臻于完滿?；蛟S這會(huì)不利于孩子心智的發(fā)展，但父母及時(shí)的義“放手”也有利于孩子激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮創(chuàng)造力，孩子的一舉一動(dòng)皆有自己做主，后果也有自己承擔(dān)，這也有利于他們及時(shí)獨(dú)立，早日融入競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。近代以來(lái)。作為一名即將成年的學(xué)子，你有什么體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。層次分析：本文由對(duì)“土”的理解，談到社會(huì)中被認(rèn)為“土”的表現(xiàn)，進(jìn)而提及辯證看待“土”的問(wèn)題，態(tài)度明確。而與“洋”相對(duì)的就是“土”：一切落后的、俗氣的、low的事物都可以用“土”概括?！多l(xiāng)土中國(guó)》說(shuō)，土里生長(zhǎng)的不只是莊稼，還有習(xí)俗、文化……這是給的寫作提示。正像《鄉(xiāng)土中國(guó)》說(shuō)的，土里生長(zhǎng)的不只是莊稼，還有習(xí)俗、文化……所以，引導(dǎo)青少年兒童關(guān)注、了解中華習(xí)俗、本土文化，不可忽視，勢(shì)在必行。土味在一開始更像是一種品